Erasmus+
Koragyermekkori autizmus és különböző kommunikációs zavarok felismerése és támogatása Málta-Valletta
Recognizing and Addressing Autism and Diverse Communication Disorders in Early Years
- június 22–26. között Vallettában vettem részt egy Erasmus+ továbbképzésen, amelynek középpontjában a koragyermekkori autizmus és a különböző kommunikációs zavarok korai felismerése, valamint a hatékony támogatási lehetőségek álltak. A 13 fős nemzetközi csoportban Izlandról, Spanyolországból, Romániából, Észtországból, Litvániából, Horvátországból és Magyarországról érkezett gyógypedagógusok, logopédusok és pszichológusok dolgoztak együtt. Már az első találkozások során megtapasztaltam, hogy a különböző kultúrák és szakmai nézőpontok mennyire gazdagíthatják egymást. A képzés vezetője máltai logopédus volt, aki a tudományos háttér mellett számos gyakorlati példát is bemutatott.
A képzés első napján a beszéd- és nyelvi nehézségek különböző típusait tekintettük át, valamint azt, hogy ezek miként befolyásolják a tanulást és a társas kapcsolatok alakulását. A Love on the Spectrum című filmsorozat részletei érzékletesen mutatták be az autizmussal élő személyek kommunikációs helyzeteit. A bemutatott vizuális támogatások – valódi tárgyak, fényképek, rövid videók, piktogramok, szimbólumok és írott szavak – ismét megerősítették bennem, hogy a vizuális segítség sok gyermek számára biztonságot, kiszámíthatóságot és jobb megértést nyújt. A szakmai program után hajóval fedeztem fel Valletta híres Three Cities városrészeit.
A következő napon a preverbális kommunikáció került a középpontba. Olyan játékokat és tevékenységeket próbáltunk ki, amelyek a szemkontaktus, a közös figyelem, a gesztusok és a kommunikációs szándék kialakulását támogatják. Szó esett arról is, hogy a játék nem csupán kikapcsolódás, hanem a fejlődés egyik legfontosabb eszköze. A nap végén a Hadtörténeti és a Régészeti Múzeum megtekintése tovább gazdagította a máltai élményeimet.
A harmadik napon a verbális kommunikáció fejlesztésének lehetőségeit vizsgáltuk. Új fejlesztő játékokat ismertünk meg, valamint a HANEN-program gyakorlati alkalmazását elemeztük. Különösen hitelesnek éreztem, hogy a tréner saját gyermeke fejlődését bemutató videókon keresztül szemléltette a tipikus és az autizmussal élő gyermek kommunikációs fejlődésének sajátosságait, különbségeit. Pszichológusként különösen fontos üzenet volt számomra, hogy minden gyermek fejlődési útja egyedi, ezért a támogatásnak is az egyéni szükségletekhez kell igazodnia. Délután Mdina történelmi utcáit jártam be.
A negyedik napon az autizmus spektrumzavar kommunikációs sajátosságairól, valamint az inkluzív osztálytermi stratégiákról tanultunk. Összehasonlítottuk a résztvevő országok fejlesztő projektjeit, ami számos új ötletet adott a hazai gyakorlat számára is. Megerősödött bennem, hogy a családokkal való együttműködés, a strukturált környezet és a következetes kommunikáció alapvető feltétele a sikeres fejlesztésnek. A nap végén hajókiránduláson vettem részt a Kék Lagúnánál és a Kristály-barlangnál.
A zárónapon az írás-olvasási készségek és az olvasást megelőző képességek fejlesztéséről tanultunk. Áttekintettük a speech-language pathologists, vagyis a beszéd- és nyelvfejlesztő szakemberek szerepét, valamint azokat az innovatív módszereket, amelyek a kommunikációs nehézségekkel élő gyermekek támogatását segítik. A kurzus végén oklevelet vehettünk át, de úgy éreztem, hogy a legnagyobb értéket a megszerzett tudás és a nemzetközi szakmai kapcsolatok jelentik.
Hazatérve számos olyan módszert és szemléletet hoztam magammal, amelyeket a mindennapi munkám során is szeretnék alkalmazni. Úgy gondolom, hogy a korai felismerés, az elfogadó szemlélet és a különböző szakemberek együttműködése kulcsszerepet játszik abban, hogy minden gyermek a számára legmegfelelőbb támogatást kapja. Jó szívvel ajánlom az Erasmus+ szakmai továbbképzéseket minden olyan kollégának, aki nyitott az új módszerekre, fontosnak tartja a nemzetközi tapasztalatcserét, és szeretné saját szakmai eszköztárát korszerű, gyakorlatban is alkalmazható ismeretekkel bővíteni.
