2026 elején egy különleges szakmai lehetőségben volt részem: egyhetes szakmai látogatáson vettem részt Tenerifén, a Colegio La Salle La Lagunában, iskolánk Erasmus+ akkreditációjának köszönhetően. Nyelvtanárként mindig keresem azokat a helyzeteket, amelyekből új módszereket, friss szemléletet és inspirációt meríthetek. A tenerifei program pontosan ezt nyújtotta: modern pedagógiai gyakorlatok megfigyelését, aktív részvételt és olyan élményeket, amelyek hosszú távon is gazdagítják a munkámat a Csongrádi Batsányi János Gimnázium és Kollégiumban.
A hét során számos angolórát látogattam meg, amelyek mind a mai nyelvoktatás legfontosabb irányzatait képviselték. A kommunikáció központú feladatok, a páros és csoportmunka, valamint a beszédkészség fejlesztését célzó gyakorlatok jól mutatták, mennyire fontos a tanulók aktív bevonása. A projektalapú tanulás óráin a diákok saját témáikon dolgoztak, prezentációkat készítettek, és láthatóan élvezték az önálló alkotást. Különösen inspiráló volt látni, milyen természetességgel használják az angolt a drámapedagógiai foglalkozásokon, ahol az improvizáció és a szerepjáték segítette a nyelvi fejlődést.
A digitális módszerek megfigyelése szintén kiemelt része volt a programnak. A tanárok tudatosan és hatékonyan alkalmazták az interaktív táblákat, az online platformokat és a játékosítás eszközeit. Az oktatás tankönyvmentes, a diákok notebookokon dolgoznak. A flipped classroom módszer — amelyben a diákok előzetes videóanyagból készülnek, az órán pedig vitáznak és érvelnek — különösen hasznosnak bizonyult. A kreatív művészeti foglalkozások pedig megmutatták, hogyan lehet a nyelvtanulást az önkifejezéssel és a reflektív gondolkodással összekapcsolni.
A CLIL-órák (tantárgyi tartalom angol nyelven) és a kooperatív tanulás megfigyelése újabb fontos tapasztalatokat adott. A történelem vagy földrajz angol nyelven való tanítása nemcsak a szókincset bővíti, hanem a diákok gondolkodását is fejleszti. A kooperatív feladatok során pedig a tanulók egymást segítve, közösen oldottak meg problémákat.
A program részeként élményközpontú órákon is részt vettem, amelyek drámát, művészetet és testnevelést kapcsoltak össze az angol nyelvvel. Ezek az alkalmak megerősítettek abban, hogy a mozgás, a kreativitás és a játékos feladatok rendkívül hatékonyan támogatják a nyelvtanulást.
A hétvégi kirándulások — a Teide Nemzeti Park és az Anaga Rural Park — nem csupán lenyűgöző természeti élményt nyújtottak, hanem szakmai szempontból is rendkívül értékesek voltak. A Teide vulkanikus tájai kiváló példát adnak arra, hogyan lehet a geológiai ismereteket élményszerűen, CLIL-módszerrel tanítani. A terepi tanulás itt valódi tapasztalattá válik: a diákok a saját szemükkel látják mindazt, amit a tankönyvben olvasnak. Az Anaga ősi babérerdei pedig a fenntarthatóság, a biodiverzitás és a környezeti nevelés témáit tették kézzelfoghatóvá. Mindkét helyszín remek lehetőséget adott arra, hogy a kommunikáció központú, projektalapú és élményalapú módszereket a gyakorlatban is kipróbáljam.
A hét végén közös workshop keretében reflektáltunk a látottakra, megosztottuk tapasztalatainkat a helyi tanárokkal, és átbeszéltük, hogyan lehet a módszereket továbbfejleszteni vagy adaptálni. A szakmai párbeszéd és a nyitott, támogató légkör különösen inspiráló volt. Az élményekben gazdag szakmai továbbképzés során végig számíthattam a La Salle iskola tanáraira: betekinthettem az óráikba, a munkájuk mellett időt szántak a szakmai konzultációra, elkísértek a nemzeti parkokba, megmutatták La Laguna és Santa Cruz városát. Az iskola igazgatója, Óscar Ismael Wangüemert Pérez, valamint Erasmus koordinátora, Álvaro Fernández Lizarte gondoskodott az otthonos, közvetlen légkörről, a támogató környezetről, amely megalapozta a szakmai munkát. Meg kell említenem az ottani diákok nyitottságát, érdeklődését és odafigyelését, bármikor számíthattam a segítségükre és az együttműködésükre.
A tenerifei továbbképzés számomra nemcsak új módszereket, hanem új lendületet is adott. A modern nyelvtanítási irányzatok, a digitális eszközök tudatos használata, a CLIL és a kooperatív tanulás, valamint az élményalapú oktatás mind olyan területek, amelyeket szeretnék még hangsúlyosabban beépíteni a batsányis diákok mindennapjaiba. Hiszem, hogy minden ilyen út gazdagítja az iskolát — és végső soron a tanulók fejlődését szolgálja.
