Március az apró, de annál inkább fontosabb örömteli pillanatokról szólt iskolánkban is. A hónap folyamán több tevékenységgel is igyekeztünk az apró örömök fontosságát tudatosítani a batsányis diákok és kollégák körében, így a következő összesített beszámolóban ezekről olvashatnak az érdeklődők.
A batsányis diákok osztályfőnökeikkel és szaktanáraikkal intézményi szinten kapcsolódtak ehhez a témához, így előzetesen is készültek közös feladatokkal, hogy lehetőleg minél több ismerős és ismeretlen embernek szerezzenek kellemes és megható pillanatokat a március 20-i nap folyamán. Az előzetes feladat az volt, hogy színes lapokból vágjanak ki a diákjaink szívecskéket és díszítsék is ki őket saját ötletekkel, rajzokkal, majd bátorító gondolatokat is írjanak ezekbe.
Az osztályok egyéni tevékenységei így valósultak meg márciusban:
5.F osztály – Bedéné Fodor Virág tanárnő: Az osztállyal a diáknapra, illetve a Boldogság Világnapjára is készültünk márciusban, így ezek a közösen végzett tevékenységek és készülődés jelentették azokat az örömteli pillanatokat, amelyekkel igyekeztünk az osztályközösséget összekovácsolni, erősíteni a társas kapcsolatainkat, megélni az apró örömöket a mindennapokban. Március 20-án, a Boldogság Világnapján, az előzetesen elkészített papír szívecskékkel egy nagy szívet formáltunk iskolánk aulájában a nagy szünetben. Iskolánk fecskéi meglepetésként és ajándékként lufikat kaptak a nagyobb gimis diákoktól a szünet végén. A nap zárásaképpen az elkészült szívecskéket mindenki oda adhatta ismerősének, családtagjának vagy éppen a városban ismeretlen embereknek, így szerezve kellemes pillanatokat ezen a különleges napon. A DÖK napra meglepetésként Németh Zente saját maga tervezte és készítette el papírból azt a sárkányfejet, amelyet az osztályprodukcióban láthattunk.
7.F osztály – Hajdúné Tyukász Zsuzsanna tanárnő: Az osztály márciusban a Boldogság Iskola program keretében az „apró örömök hónapjához” kapcsolódva számos élményben vett részt. A foglalkozások célja az volt, hogy a diákok megtanulják észrevenni a mindennapokban rejlő kis örömöket, amelyek gyakran észrevétlenül teszik szebbé az életünket. A hónap során a tanulók beszélgettek arról, hogy mi szerez számukra örömet egy-egy átlagos napon: egy kedves szó, egy baráti mosoly vagy akár egy jól sikerült dolgozat. Külön figyelmet kapott a nőnap is, amely remek alkalmat adott arra, hogy a diákok kifejezzék figyelmességüket az osztályba járó lányok és tanárnőik irányába. Meseszép virággal tették különlegessé ezt a napot. De ünnepeltünk a hónapban születésnapot is, egyik tanulónk apró meglepetésként mindenkinek sütivel készült. A diáknapra készülve is sok apró figyelmesség jutott az osztály eszébe. A hónap programjai segítettek abban, hogy a 7.F osztály tagjai tudatosabban forduljanak egymás felé, és felismerjék: a boldogság sokszor a legegyszerűbb pillanatokban rejlik. Március így nemcsak az év egyik hónapja volt számukra, hanem egy emlékezetes időszak, amely közelebb hozta őket egymáshoz és önmagukhoz is.
11.F osztály, németes csoport – Kovácsné Baranyi Margit tanárnő: A hetedik boldogságóránkat március 20-án tartottuk a Boldogság Világnapján. A helyszín most kivételesen nem az iskola volt, hanem egy közeli cukrászda. Egy finom süti elfogyasztása mellett a tanulók szívecskékre írtak kedves üzeneteket. Az iskolába visszavezető úton a megírt szívecskéket az utcán és a környékbeli üzletekben szétosztogatták, amivel nagy örömet szereztek az embereknek. Az iskolában még lufikat is fújtak, amit meglepetésként a gimnáziumunk legkisebb tanulói, az ötödikesek kaptak meg. Azt hiszem, hogy ezen a napon sok mindenkinek sikerült a napját boldogabbá tennünk.
12.F osztály, németes csoport – Biró Edit tanárnő: Március az apró örömök élvezetének hónapja, ezért a boldogságórán ezzel a témával foglalkoztunk. Először megnéztünk egy rövid, német nyelvű videót arról, miért fontos észrevenni a hétköznapok apró, boldog pillanatait. Egy kis trükköt is tanultunk a filmből: ha minden reggel egy marék gyöngyöt, vagy üveggolyót rakunk az egyik zsebünkbe, és minden egyes alkalommal, amikor valamilyen öröm ért bennünket, egyet áthelyezünk a másik zsebünkbe, akkor este átgondolhatjuk (és ezzel együtt újraélhetjük), mennyi boldog pillanatunk volt a nap során. Ezután a diákok németül elmondták, mi minden okoz nekik örömet, mi az, ami boldoggá teszi őket. Sok minden szóba került, az olvasástól a zenehallgatáson át az iskolai sikerekig és a barátokkal eltöltött időig. Ezután a Költészet Világnapja tiszteletére verset írtunk, ezúttal a mesterséges intelligencia segítségével. A tavaly már megtanult cinquain és haiku versformák után most a limerick nevű versformával ismerkedtünk meg. Mivel a következő nap ünnepeltük iskolánkban a Boldogság Világnapját, színes papírokból szíveket vágtunk ki, amelyekre motiváló üzeneteket írtunk magyar és német nyelven, majd ezeket a diákok átadhatták társaiknak, barátaiknak, ismerőseiknek.
Rideg-Fekete Márta tanárnő: Pedagógus Nagykövetként az iskolánkban tanító kollégáknak és NOK-os, valamint technikai dolgozóknak is szerettem volna meglepetést szerezni, így kinyomtatott pozitív gondolatokkal és kis csokoládé meglepetéssel sikerült a világnap üzenetét tolmácsolnom számukra. A batsányis diákoknak márciusban feladatként adtam, hogy készítsenek a wordart.com oldalon található lehetőségek felhasználásával egy olyan szófelhőt, (angolul és magyarul is) amelyben legalább 10 olyan dolgot, eseményt, tárgyat, élményt kellett összegyűjteniük, amelyek boldoggá, megelégedetté teszi őket a mindennapokban. Ezzel a feladattal csatlakoztunk a Digitális Témahéthez, illetve egyúttal igyekeztünk a pozitív és kellemes élményeinket is megerősíteni, amely pozitív fókusz segíthet a nehezebb pillanatokon átlendülni, megküzdeni a nehézségeinkkel is a mindennapokban.
Hálásan köszönjük Stéhlikné Szalkai Mária tanárnő, Molnár Attila technikus, Kaszás Tamás informatikus és az összes boldogságórát tartó kolléga előzetes pluszmunkáját a március 20-i világnapi rendezvényünkhöz kapcsolódóan! Reméljük (és nem titkolt célja is volt ennek a napnak), hogy képesek leszünk a mindennapi örömteli pillanatokra is jobban odafigyelni, hiszen ezzel a tudatos attitűddel is hozzájárulunk a testi-lelki-mentális jóllétünkhöz.
Az osztályfőnöki és szaktanári gondolatok alapján a beszámolót írta:
Rideg-Fekete Márta, angol-ének-zene szakos tanár, BI intézményi koordinátor
