{"id":8033,"date":"2019-12-16T17:34:00","date_gmt":"2019-12-16T16:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bjg.hu\/?p=8033"},"modified":"2019-12-17T12:36:32","modified_gmt":"2019-12-17T11:36:32","slug":"gyori-tanulmanyut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/2019\/12\/16\/gyori-tanulmanyut\/","title":{"rendered":"Gy\u0151ri tanulm\u00e1ny\u00fat"},"content":{"rendered":"

K\u00e9t napos gy\u0151ri tanulm\u00e1ny\u00faton vett r\u00e9szt negyven di\u00e1k a Bats\u00e1nyib\u00f3l. A programra az informatika, robotika ir\u00e1nt kiemelt \u00e9rdekl\u0151d\u00e9st mutat\u00f3 \u00e9s a m\u0171szaki ir\u00e1ny\u00fa tov\u00e1bbtanul\u00e1st megc\u00e9lz\u00f3 matematik-fizika tagozatos tanul\u00f3k jelentkezhettek. A k\u00e9t csoport hasonl\u00f3 program szerint vett r\u00e9szt a p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s c\u00e9l\u00fa kir\u00e1ndul\u00e1son. Besz\u00e1mol\u00f3nk az informatika ir\u00e1nt \u00e9rdekl\u0151d\u0151 di\u00e1kokcsoport \u00fatja alapj\u00e1n k\u00e9sz\u00fclt.
\nAz els\u0151 napot az ETO parkban tal\u00e1lhat\u00f3 technol\u00f3giai j\u00e1tsz\u00f3t\u00e9ren t\u00f6lt\u00f6tt\u00fck. A TechnicsPlayground-on r\u00f6vid bevezet\u0151 el\u0151ad\u00e1ssal indult, ahol egy nemr\u00e9gen v\u00e9gzett villamosm\u00e9rn\u00f6k \u00e9s egy fiatal marketing szakember seg\u00edtett a di\u00e1koknak meg\u00e9rteni, hogy az elm\u00falt \u00e9vtizedekben hogyan fejl\u0151d\u00f6tt az automatiz\u00e1l\u00e1s, mit jelent a sokat emlegetett Ipar 4.0 kifejez\u00e9s.<\/p>\n

ngg_shortcode_0_placeholderA tanulm\u00e1ny\u00fat els\u0151 napja a kipr\u00f3b\u00e1l\u00e1sr\u00f3l is sz\u00f3lt: mindenf\u00e9le robotot, automata \u00e9s f\u00e9lautomata gy\u00e1rt\u00f3sor oktat\u00e1si c\u00e9l\u00fa modelljeit tesztelhett\u00e9k a di\u00e1kok. Az \u00f6nvezet\u0151 aut\u00f3k mini p\u00e9ld\u00e1nyai k\u00f6zelebb hozt\u00e1k a di\u00e1kokhoz az okos k\u00f6zleked\u00e9s ma m\u00e9g futurisztikusnak t\u0171n\u0151 technol\u00f3gi\u00e1j\u00e1t. <\/p>\nngg_shortcode_1_placeholder\n

A technol\u00f3giai j\u00e1tsz\u00f3t\u00e9ren l\u00e1thattak a gyerekek t\u00f6bbf\u00e9le mikrokontrollerrel megval\u00f3s\u00edtott saj\u00e1t k\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u0171 kis szerkezetet, pl. jelz\u0151l\u00e1mpa m\u0171k\u00f6d\u0151k\u00e9pes modellj\u00e9t,”meglepet\u00e9s” dobozt. Ezek azt p\u00e9ld\u00e1zt\u00e1k hogy egy-egy feladatra alkalmas mini sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pet b\u00e1rki \u00f6sszerakhat otthon is.
\nEgy \u00faj gener\u00e1ci\u00f3s „gy\u00e1ri” robotcsal\u00e1d a g\u00e9pi tanul\u00e1s egyszer\u0171 megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1t modellezte a di\u00e1koknak. Gyorsan n\u00e9pszer\u0171 lett a gyerekek k\u00f6r\u00e9ben a hangvez\u00e9rl\u00e9sre is megtan\u00edthat\u00f3 Vector. Aki \u00e9ppen nem f\u00e9rt hozz\u00e1 a legn\u00e9pszer\u0171bb robotokhoz, bekapcsol\u00f3dhatott a szimul\u00e1toros tesztvezet\u00e9sbe.<\/p>\n

ngg_shortcode_2_placeholderSz\u00e1ll\u00e1sunk a Famulus Koll\u00e9giumban volt, ahol \u00e9tkezt\u00fcnk is. A napot v\u00e1rosn\u00e9z\u0151 s\u00e9t\u00e1val z\u00e1rtuk.
\nA m\u00e1sodik nap gy\u00e1rl\u00e1togat\u00e1ssal kezd\u0151d\u00f6tt. A matematika-fizika tagozatos csoport az Audi modern gy\u00e1rt\u00f3sorait n\u00e9zte meg. Mi az aut\u00f3gy\u00e1rt\u00e1s egyik fontos kell\u00e9k\u00e9t, a visszapillant\u00f3 t\u00fckr\u00f6ket gy\u00e1rt\u00f3 SMR mosonmagyar\u00f3v\u00e1ri gy\u00e1regys\u00e9gben vett\u00fcnk r\u00e9szt p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s programon. A c\u00e9g munkat\u00e1rsai a felv\u00e9teli k\u00e9pess\u00e9gfelm\u00e9r\u0151 tesztekt\u0151l kezdve, a gy\u00e1rt\u00e1s, csomagol\u00e1s, tesztel\u00e9s, kutat\u00e1s fejleszt\u00e9s ter\u00fcleteire is elvittek benn\u00fcnket. F\u00e9nyk\u00e9pezn\u00fcnk nem lehetett, de egy r\u00e9szletesebb le\u00edr\u00e1s seg\u00edt felid\u00e9zni a l\u00e1tottakat.
\nA csoportunk els\u0151k\u00e9nt olyan j\u00e1t\u00e9kos foglalkoz\u00e1son vett r\u00e9szt, amelyet az ide dolgozni jelentkez\u0151 munk\u00e1sok teljes\u00edtenek. Ezek a feladatok seg\u00edtenek megismerni, hogy kinek mely k\u00e9szs\u00e9gei az er\u0151sebbek. Az egyik teszt a sz\u00ednl\u00e1t\u00e1st, a m\u00e1sik a sz\u00e1mol\u00e1si k\u00e9szs\u00e9get, a harmadik a mint\u00e1zatok lek\u00e9pez\u00e9s\u00e9t, a negyedik a r\u00f6vid t\u00e1v\u00fa mem\u00f3ri\u00e1t, k\u00e9t m\u00e1sik pedig a manu\u00e1lis \u00fcgyess\u00e9get m\u00e9rte. Mindegyik teszt 1 perces volt, \u00edgy a gyorsas\u00e1g is sz\u00e1m\u00edtott.
\nK\u00f6vetkez\u0151 csoportvezet\u0151nkkel a magas csarnok feletti karzatokat j\u00e1rtuk be, ahonnan r\u00e1l\u00e1ttunk az egyes munkafolyamatokra. Itt hallhattunk a munkaid\u0151r\u0151l, fizet\u00e9sr\u0151l, a h\u00e1rom m\u0171szakr\u00f3l, az egyes beoszt\u00e1sokhoz sz\u00fcks\u00e9ges v\u00e9gzetts\u00e9gr\u0151l. A hatalmas gy\u00e1rt\u00f3csarnokban a di\u00e1kok megfigyelhett\u00e9k a szalag melletti munk\u00e1sok tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9t. L\u00e1thatt\u00e1k, hogy az eg\u00e9szs\u00e9gre k\u00e1ros fest\u00e9si folyamatok automatiz\u00e1ltak, robotkarok v\u00e9gzik ezt a m\u0171veletet. Bepillanthattak a rakt\u00e1roz\u00e1s \u00e9s a k\u00fcld\u00e9sre el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u00e9s folyamataiba. A legmodernebb elj\u00e1r\u00e1s szerint m\u00e1r abban a sz\u00edn, t\u00edpus, felszerelts\u00e9g sorrendben kell csomagolni a t\u00fckr\u00f6ket, ahogyan a megrendel\u0151 aut\u00f3gy\u00e1r gy\u00e1rt\u00f3sor\u00e1n felhaszn\u00e1l\u00e1sra ker\u00fcl.
\nA k\u00f6vetkez\u0151n k\u00f6r\u00fcnk a tesztlaborba vezetett, ahol elmondt\u00e1k, hogy milyen m\u00f3don tudj\u00e1k kider\u00edteni, hogy a kifejlesztett protot\u00edpusok ker\u00fclhetnek-e gy\u00e1rt\u00e1sba vagy a sz\u00far\u00f3pr\u00f3ba szer\u0171en v\u00e9gzett min\u0151s\u00e9g-ellen\u0151rz\u00e9s milyen eredm\u00e9nnyel z\u00e1rul. Mi magunk is megvizsg\u00e1lhattuk a term\u00e9keket digit\u00e1lis nagy\u00edt\u00f3val, l\u00e1thattuk m\u0171k\u00f6d\u00e9s k\u00f6zben a mechanikai ig\u00e9nybev\u00e9tel (r\u00e1zk\u00f3d\u00e1s, \u00fctk\u00f6z\u00e9s) szimul\u00e1ci\u00f3j\u00e1t \u00e9s a sz\u00e9ls\u0151s\u00e9ges id\u0151j\u00e1r\u00e1si k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeket (por, es\u0151, j\u00e9g, nagyon alacsony vagy \u00e9ppen extr\u00e9m magas h\u0151m\u00e9rs\u00e9klet) el\u0151\u00e1ll\u00edt\u00f3 tesztkamr\u00e1kat.
\nA gy\u00e1r bej\u00e1r\u00e1sa sor\u00e1n a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e1llom\u00e1sunk sor\u00e1n az ipari min\u0151s\u00e9g\u0171 3D nyomtat\u00e1st megval\u00f3s\u00edt\u00f3 terem volt. H\u00e9t nyomtat\u00f3t l\u00e1ttunk, k\u00f6z\u00fcl\u00fck egyik k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen fejlett technol\u00f3gi\u00e1j\u00fa. Az itt dolgoz\u00f3k elmondt\u00e1k, hogy els\u0151sorban a saj\u00e1t c\u00e9gcsoport K+F ig\u00e9ny\u00e9t szolg\u00e1lj\u00e1k ki, de azt vil\u00e1gszerte: azaz az elektronikusan be\u00e9rkezett k\u00f3d alapj\u00e1n el\u0151\u00e1ll\u00edtj\u00e1k a term\u00e9ket, ami post\u00e1n jut c\u00e9lba, olykor a vil\u00e1g m\u00e1sik fel\u00e9n dolgoz\u00f3 fejleszt\u0151m\u00e9rn\u00f6kh\u00f6z.<\/p>\n

$\"Gy\u0151ri$
\nH\u00e1rom \u00f3ra m\u00falt\u00e1val elk\u00e9sz\u00fclt a „c\u00e9ges fot\u00f3” \u00e9s sok tapasztalattal gazdagodva indultunk tov\u00e1bb.
\nTanulm\u00e1nyutunk k\u00f6vetkez\u0151 \u00e1llom\u00e1s\u00e1n, a Mosonszolnoki Sz\u00e9ler\u0151m\u0171parkban az alternat\u00edv energiaforr\u00e1sokr\u00f3l tudhattak meg t\u00f6bbet a gyerekeket. Itt el\u0151sz\u00f6r a sz\u00e9lenergia hasznos\u00edt\u00e1s\u00e1r\u00f3l hallottak a di\u00e1kok inform\u00e1ci\u00f3kat, majd k\u00eds\u00e9r\u0151nk fel\u00fcgyelet\u00e9vel megk\u00f6zel\u00edthett\u00fck \u00e9s be is l\u00e9phett\u00fcnk a sz\u00e9lkereket tart\u00f3 hatalmas oszlop alj\u00e1ba. Kiv\u00e9teles \u00e9lm\u00e9ny volt k\u00f6zelr\u0151l \u00e9s bel\u00fclr\u0151l is l\u00e1tni a f\u00e9m\u00f3ri\u00e1st, megfigyelni a m\u0171k\u00f6d\u00e9sr\u0151l inform\u00e1ci\u00f3t ad\u00f3 m\u0171szereket.<\/p>\nngg_shortcode_3_placeholder\n

A d\u00e9lut\u00e1n egy r\u00e9sz\u00e9t ism\u00e9t a technol\u00f3giai j\u00e1tsz\u00f3t\u00e9ren t\u00f6lt\u00f6tt\u00fck.
\nA Sawyer robot, egy szenzorokkal ell\u00e1tott robotkar, az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u0151 robotok csoportj\u00e1ba tartozik. A mozg\u00e1s\u00e1t \u00fagy figyelhett\u00fck meg, hogy felvette \u00e9s kiosztotta a cukork\u00e1t, „\u0151” a j\u00f6v\u0151 lehets\u00e9ges pinc\u00e9re, irodai alkalmazottja, tisztvisel\u0151je, otthoni seg\u00edt\u0151 robotja.<\/p>\nngg_shortcode_4_placeholder\n

A di\u00e1kok sokf\u00e9le tapasztalattal gazdagodtak a munka vil\u00e1g\u00e1b\u00f3l \u00e9s sz\u00e1mos p\u00e9ld\u00e1t l\u00e1thattak az automatiz\u00e1l\u00e1s gyakorlati alkalmaz\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n

A matematika-fizika tagozatos csoport k\u00eds\u00e9r\u0151 tan\u00e1rai: Szab\u00f3 L\u00e1szl\u00f3 \u00e9s T\u00e1bori Levente
\nInformatika, robotika ir\u00e1nt \u00e9rdekl\u0151d\u0151 csoport k\u00eds\u00e9r\u0151 tan\u00e1rai:
\nGilicze Tam\u00e1s \u00e9s Gilicz\u00e9n\u00e9 L\u00e1szl\u00f3 K\u00f3kai M\u00e1ria
\nA p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3s tanulm\u00e1ny\u00fat a Modern Tud\u00e1s Men\u0151 Iskola projekt keret\u00e9ben val\u00f3sult meg.
\n $\"\"$
\nAj\u00e1nlott hivatkoz\u00e1sok:<\/p>\n