Okt\u00f3ber h\u00f3napban az optimizmus t\u00e9mak\u00f6r\u00e9t dolgozta fel minden boldogs\u00e1g\u00f3r\u00e1s oszt\u00e1ly az iskol\u00e1nkban, amely t\u00e9ma \u00e9s a t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9gek sokat jelenthetnek azokban a neh\u00e9z helyzetekben, amelyekkel a h\u00e9tk\u00f6znapi \u00e9let\u00fcnkben tal\u00e1lkozhatunk \u00e9s egy fajta megk\u00fczd\u00e9si strat\u00e9giak\u00e9nt is haszn\u00e1lhatjuk az optimista attit\u0171d\u00f6t egy jobb, megel\u00e9gedettebb \u00e9let meg\u00e9l\u00e9se kapcs\u00e1n. <\/p><\/blockquote>\n

Az oszt\u00e1lyok \u00edgy dolgoztak oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6keikkel \u00e9s szaktan\u00e1raikkal a h\u00f3nap folyam\u00e1n: <\/strong><\/p>\n

5.F oszt\u00e1ly (oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k: Lovas Laura):<\/strong><\/em> Okt\u00f3berben a Boldog Iskola program keret\u00e9ben az optimizmus\u00e9 volt a f\u0151szerep. Arra kerest\u00fck a v\u00e1laszt, hogyan tudunk bizakod\u00f3an tekinteni a j\u00f6v\u0151be, hinni \u00f6nmagunkban, \u00e9szrevenni a j\u00f3 dolgokat, \u00e9s meg\u0151rizni a rem\u00e9nyt akkor is, amikor valami nem eg\u00e9szen \u00fagy alakul, ahogyan szeretn\u00e9nk.<\/strong> Ez\u00fattal egy igaz\u00e1n k\u00fcl\u00f6nleges feladatra v\u00e1llalkoztunk: \u201eid\u0151kapszul\u00e1t\u201d k\u00e9sz\u00edtett\u00fcnk, amelyet t\u00edz \u00e9v m\u00falva, 2036-ban szeretn\u00e9nk majd \u00fajra kinyitni. El\u0151sz\u00f6r mindenki gondosan meghajtogatta a saj\u00e1t origami sz\u00edv\u00e9t. Ezek a sz\u00ednes pap\u00edrsz\u00edvek nemcsak a szeretetet \u00e9s az \u00f6sszetartoz\u00e1st jelk\u00e9pezt\u00e9k, hanem egy-egy szem\u00e9lyes \u00fczenetet is \u0151riztek. A legizgalmasabb r\u00e9sz m\u00e9g csak ezut\u00e1n k\u00f6vetkezett: levelet \u00edrtunk a 2036-os \u00f6nmagunknak! Vajon milyenek lesz\u00fcnk t\u00edz \u00e9v m\u00falva? Hol fogunk \u00e9lni, mivel foglalkozunk majd, milyen \u00e1lmaink v\u00e1lnak val\u00f3ra? Mit szeretn\u00e9nk el\u00e9rni, \u00e9s mit tan\u00e1csoln\u00e1nk a j\u00f6v\u0151beli \u00f6nmagunknak? Volt, aki az \u00e1lmair\u00f3l, m\u00e1s a v\u00e1gyair\u00f3l, terveir\u0151l vagy \u00e9ppen a j\u00f6v\u0151beli boldogs\u00e1g\u00e1r\u00f3l \u00edrt. Biztosan mindenkinek akadt egy-egy olyan gondolata, amelyet szeretne meg\u0151rizni a mostani \u00f6nmag\u00e1b\u00f3l. A k\u00f6z\u00f6s munka k\u00f6zben arr\u00f3l is besz\u00e9lgett\u00fcnk, hogy optimist\u00e1nak lenni nem azt jelenti, hogy mindig minden siker\u00fcl, hanem azt, hogy mer\u00fcnk hinni a j\u00f3ban, vannak c\u00e9ljaink, \u00e9s a neh\u00e9zs\u00e9gek ellen\u00e9re sem adjuk fel az \u00e1lmainkat. A hajtogat\u00e1s, az \u00fczenetek megfogalmaz\u00e1sa \u00e9s a sok-sok sz\u00ednes sz\u00edv igazi k\u00f6z\u00f6s \u00e9lm\u00e9nny\u00e9 form\u00e1lta ezt a d\u00e9lel\u0151tt\u00f6t. J\u00f3 volt l\u00e1tni, ahogy mindenki a saj\u00e1t gondolataival, \u00e1lmaival j\u00e1rult hozz\u00e1 a k\u00f6z\u00f6s alkot\u00e1shoz. A sok k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 sz\u00edn\u0171 \u00e9s form\u00e1j\u00fa sz\u00edv v\u00e9g\u00fcl m\u00e9gis egyetlen nagy eg\u00e9ssz\u00e9 kapcsolt \u00f6ssze benn\u00fcnket: az 5.F k\u00f6z\u00f6s eml\u00e9k\u00e9v\u00e9. T\u00edz \u00e9v hossz\u00fa id\u0151nek t\u0171nik, de egyszer biztosan el\u00e9rkezik a pillanat, amikor \u00fajra tal\u00e1lkozunk ezekkel a sorokkal. Vajon mit sz\u00f3lunk majd a mostani \u00f6nmagunkhoz? Min mosolygunk majd, \u00e9s melyik \u00e1lmunk teljes\u00fclt id\u0151k\u00f6zben?<\/p>\n

Egy biztos: 2036-ban j\u00f3 lesz visszalapozni az id\u0151ben, \u00e9s tal\u00e1lkozni azzal a kisdi\u00e1kkal, aki ma m\u00e9g tele van \u00e1lmokkal, tervekkel \u00e9s rem\u00e9nyekkel. Addig pedig \u0151rizz\u00fck meg ezt a sok-sok sz\u00edvet \u00e9s mindazt a bizakod\u00e1st, amit bel\u00e9j\u00fck rejtett\u00fcnk!<\/strong><\/em><\/p>\n

Sz\u00edvekbe rejtett \u00e1lmok, \u00fczenetek a j\u00f6v\u0151nek \u2013 5.F, tal\u00e1lkozunk 2036-ban! <\/b><\/strong>\u2764\ufe0f<\/b><\/strong><\/p>\n

6.F oszt\u00e1ly (oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k: Bed\u00e9n\u00e9 Fodor Vir\u00e1g): <\/strong><\/em>Az optimizmus h\u00f3napban az egyik oszt\u00e1lyt\u00e1rs sz\u00fclinapj\u00e1t \u00fcnnepelt\u00fck meg, amely alkalomra k\u00e9zzel s\u00fct\u00f6tt muffinokat kaptunk \u00e9s j\u00f3kedv\u0171en, \u00e9nekl\u00e9ssel is felk\u00f6sz\u00f6ntve, \u00fcnnepelt\u00fcnk. <\/p>\n

8.F oszt\u00e1ly (oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k: Hajd\u00fan\u00e9 Tyuk\u00e1sz Zsuzsanna):<\/strong> <\/em>Az okt\u00f3beri h\u00f3nap a 8.F sz\u00e1m\u00e1ra az optimizmus jegy\u00e9ben telt. Nemcsak elm\u00e9letben foglalkoztunk az optimista szeml\u00e9letm\u00f3ddal, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g erej\u00e9vel \u00e9s az alkalmazkod\u00f3k\u00e9pess\u00e9g fejleszt\u00e9s\u00e9vel, hanem a gyakorlatban, tartalmas programokon kereszt\u00fcl is meg\u00e9lt\u00fck ezeket az \u00e9rt\u00e9keket. Akt\u00edvan bekapcsol\u00f3dtunk az Erasmus Hetek rendezv\u00e9nysorozat\u00e1ba. A program sor\u00e1n azok a tanul\u00f3ink vett\u00e9k \u00e1t a f\u0151szerepet, akik a tavalyi tan\u00e9vben k\u00fclf\u00f6ldi szakmai \u00e9s tanulm\u00e1nyi utakon vettek r\u00e9szt. Feleleven\u00edtett\u00e9k a Horv\u00e1torsz\u00e1gban, Szlov\u00e9nia di\u00e1kbar\u00e1t k\u00f6rnyezet\u00e9ben \u00e9s G\u00f6r\u00f6gorsz\u00e1g tengerparti vid\u00e9kein szerzett \u00e9lm\u00e9nyeiket, tapasztalataikat. A besz\u00e1mol\u00f3k sor\u00e1n a di\u00e1kok nemcsak a megszerzett szakmai tud\u00e1sr\u00f3l \u00e9s nyelvgyakorl\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gekr\u0151l mes\u00e9ltek, hanem arr\u00f3l is, hogyan tan\u00edtotta meg \u0151ket a k\u00fclf\u00f6ldi k\u00f6rnyezet a rugalmass\u00e1gra, a nyitotts\u00e1gra \u00e9s a csapatszellem er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n

Ugyancsak kiemelked\u0151 esem\u00e9ny volt sz\u00e1munkra a Di\u00e1kok Hangja rendezv\u00e9ny,<\/strong><\/em> ahol di\u00e1kjaink akt\u00edvan k\u00e9pviselt\u00e9k az iskolai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get. A t\u00e9manap egyik legizgalmasabb \u00e9s legkreat\u00edvabb feladata sor\u00e1n a r\u00e9sztvev\u0151k k\u00fclf\u00f6ldi iskol\u00e1k bev\u00e1lt j\u00f3gyakorlatait kutatt\u00e1k fel \u00e9s elemezt\u00e9k. A di\u00e1kok k\u00f6z\u00f6sen gondolkodtak \u00e9s \u00f6tleteltek azon, hogy ezekb\u0151l az innovat\u00edv megold\u00e1sokb\u00f3l \u2013 legyen sz\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u00e9sr\u0151l, di\u00e1kbar\u00e1t terekr\u0151l vagy oktat\u00e1si m\u00f3dszerekr\u0151l \u2013 mit \u00e9s hogyan lehetne a j\u00f6v\u0151ben megval\u00f3s\u00edtani itt, a Bats\u00e1nyiban.<\/strong><\/em><\/div>\n
<\/div>\n
9.A oszt\u00e1ly (oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k: Kov\u00e1csn\u00e9 Baranyi Margit): <\/em>Gondolkodj pozit\u00edvan! <\/strong>Az okt\u00f3beri boldogs\u00e1g\u00f3r\u00e1nk t\u00e9m\u00e1ja \u201eAz optimizmus gyakorl\u00e1sa\u201d volt. Az \u00f3ra elej\u00e9n besz\u00e9lgett\u00fcnk a pozit\u00edv gondolkod\u00e1sr\u00f3l, majd elolvastunk n\u00e9h\u00e1ny id\u00e9zetet is ezzel kapcsolatban. Az \u00f3ra tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben arra k\u00e9rtem \u0151ket, hogy id\u00e9zz\u00e9k fel magukban, hogy milyen rossz dolog t\u00f6rt\u00e9nt vel\u00fck a h\u00e9ten. Miut\u00e1n le\u00edrt\u00e1k a heti rossz \u00e9lm\u00e9ny\u00fcket a pap\u00edrra, egyenk\u00e9nt felragasztott\u00e1k n\u00e9v n\u00e9lk\u00fcl a t\u00e1bl\u00e1ra. Miut\u00e1n az \u00f6sszes rossz \u00e9lm\u00e9ny felker\u00fclt a t\u00e1bl\u00e1ra, \u00fajra kij\u00f6ttek \u00e9s v\u00e1lasztottak egyet maguknak. An\u00e9lk\u00fcl, hogy tudt\u00e1k volna, kinek az \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t tartj\u00e1k a kez\u00fckben, reag\u00e1lniuk kellett r\u00e1 \u00fagy, hogy befejezt\u00e9k a k\u00f6vetkez\u0151 mondatot: \u201eDe sokkal rosszabb is t\u00f6rt\u00e9nhetett volna, ha\u2026\u201d. A v\u00e9g\u00e9n mindenki visszakapta a pap\u00edrj\u00e1t, \u00e9s elolvashatta a rossz \u00e9lm\u00e9ny\u00e9hez f\u0171z\u00f6tt frapp\u00e1ns v\u00e1laszokat. A tanul\u00f3knak tetszett a feladat, k\u00edv\u00e1ncsian olvast\u00e1k a hozz\u00e1sz\u00f3l\u00e1sokat.<\/strong><\/em><\/div>\n
<\/div>\n
9.B oszt\u00e1ly (oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6k: B\u00edr\u00f3-Szab\u00f3 \u00c1gnes):<\/strong> <\/em>A Boldogs\u00e1g\u00f3ra foglalkoz\u00e1son az okt\u00f3beri t\u00e9m\u00e1hoz illeszked\u0151 k\u00e9rd\u00e9sk\u00e1rty\u00e1it dolgoztuk fel p\u00e1ros munk\u00e1ban. A k\u00e1rty\u00e1k az optimizmus, a rem\u00e9ny \u00e9s a pozit\u00edv gondolkod\u00e1s t\u00e9m\u00e1j\u00e1hoz kapcsol\u00f3dtak. A di\u00e1kok nagyon sz\u00edvesen besz\u00e9lgettek a k\u00e9rd\u00e9sekr\u0151l, \u00f6r\u00f6mmel osztott\u00e1k meg v\u00e9lem\u00e9ny\u00fcket \u00e9s tapasztalataikat. Az \u00f3ra v\u00e9g\u00e9n k\u00f6z\u00f6sen is megbesz\u00e9lt\u00fck, lehet\u0151s\u00e9get teremtve egym\u00e1s gondolatainak megismer\u00e9s\u00e9re. <\/span>A foglalkoz\u00e1s j\u00f3 hangulatban telt, \u00e9s hozz\u00e1j\u00e1rult az \u00f6nismeret, az emp\u00e1tia \u00e9s a kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9gek fejleszt\u00e9s\u00e9hez.<\/strong><\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
5.F oszt\u00e1ly (n\u00e9metes csoport, angol szakk\u00f6r, szaktan\u00e1r: Rideg-Fekete M\u00e1rta): <\/strong><\/em><\/div>\n
A legfiatalabb bats\u00e1nyis di\u00e1kokkal optimista t\u00f6k\u00f6ket faragtunk, illetve angolul gy\u0171jt\u00f6tt\u00fcnk szavakat \u00e9s interakt\u00edv tev\u00e9kenys\u00e9gekben vett\u00fcnk r\u00e9szt, amelyek az optimizmushoz kapcsol\u00f3dtak.<\/strong> <\/em>Az optimizmus h\u00f3napj\u00e1ban megbesz\u00e9lt\u00fck magyarul is a sz\u00f3 jelent\u00e9s\u00e9t, \u00e9s olyan tev\u00e9kenys\u00e9gekr\u0151l is tanultunk, amelyek optimist\u00e1v\u00e1, j\u00f3kedv\u0171v\u00e9 tesznek benn\u00fcnket a h\u00e9tk\u00f6znapok sor\u00e1n. A di\u00e1kok a kreativit\u00e1sukat is haszn\u00e1lhatt\u00e1k \u00e9s a projektmunka alapjait is elsaj\u00e1t\u00edtott\u00e1k, hiszen a tervez\u00e9st\u0151l kezdve a t\u00f6k\u00f6k kifarag\u00e1s\u00e1ig minden l\u00e9p\u00e9st k\u00f6z\u00f6sen megbesz\u00e9lt\u00fcnk, ugyanakkor nekik kellett a tervez\u00e9shez \u00e9s t\u00f6kfarag\u00e1shoz sz\u00fcks\u00e9ges eszk\u00f6z\u00f6ket behozni, sz\u00fcl\u0151i seg\u00edts\u00e9ggel kieg\u00e9sz\u00edtve, hiszen volt olyan t\u00f6k is, amelyik t\u00f6bb mint 5 kil\u00f3s volt.<\/div>\n
Ez \u00faton is k\u00f6sz\u00f6nj\u00fck a sz\u00fcl\u0151i t\u00e1mogat\u00e1st!<\/div>\n
J\u00e1t\u00e9kos form\u00e1ban, sz\u00ednes labd\u00e1val is gyakoroltuk az \u00faj angol szavakat, hogy a kiejt\u00e9s is j\u00f3l menjen, \u00edgy a tanul\u00e1s is megval\u00f3sult a szakk\u00f6ri \u00f3r\u00e1kon a h\u00f3nap folyam\u00e1n. D<\/strong>i<\/em>\u00e1kjaink a k\u00f6z\u00f6s foglalkoz\u00e1s sor\u00e1n j\u00f3kedv\u0171en, lelkesen dolgoztak, \u00edgy biztosan optimista hangulatban fejezt\u00fck be a szakk\u00f6ri \u00f3r\u00e1nkat \u00e9s a kb. m\u00e1sf\u00e9l \u00f3r\u00e1s – dupla – alkalom sor\u00e1n elfelejtett\u00fck az \u00f6sszes neh\u00e9zs\u00e9get, negat\u00edv \u00e9lm\u00e9nyeinket, amelyek addig esetlegesen rossz \u00e9rz\u00e9ssel t\u00f6lt\u00f6ttek el benn\u00fcnket. <\/strong><\/em><\/div>\n
ngg_shortcode_0_placeholder<\/div>\n
<\/div>\n
A szaktan\u00e1ri \u00e9s oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki besz\u00e1mol\u00f3k alapj\u00e1n \u00edrta: <\/div>\n
Rideg-Fekete M\u00e1rta, angol-\u00e9nek-zene szaktan\u00e1r,<\/div>\n
BI int\u00e9zm\u00e9nyi koordin\u00e1tor, Pedag\u00f3gus Nagyk\u00f6vet<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Okt\u00f3ber h\u00f3napban az optimizmus t\u00e9mak\u00f6r\u00e9t dolgozta fel minden boldogs\u00e1g\u00f3r\u00e1s oszt\u00e1ly az iskol\u00e1nkban, amely t\u00e9ma \u00e9s a t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9gek sokat jelenthetnek azokban a neh\u00e9z helyzetekben, amelyekkel a h\u00e9tk\u00f6znapi \u00e9let\u00fcnkben tal\u00e1lkozhatunk \u00e9s egy fajta megk\u00fczd\u00e9si strat\u00e9giak\u00e9nt is haszn\u00e1lhatjuk az optimista attit\u0171d\u00f6t egy jobb, megel\u00e9gedettebb \u00e9let meg\u00e9l\u00e9se kapcs\u00e1n. Az oszt\u00e1lyok \u00edgy dolgoztak oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6keikkel \u00e9s szaktan\u00e1raikkal a h\u00f3nap […]<\/p>\n","protected":false},"author":39,"featured_media":32349,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[297,1,92,87,6,88],"tags":[],"class_list":["post-32320","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-boldog_iskola","category-hireink","category-idegen-nyelvi","category-iskolank","category-nalunk_tortent","category-osztalyfonoki","latest_post"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32320","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/39"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32320"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32320\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32357,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32320\/revisions\/32357"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32349"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32320"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32320"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32320"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}