Hagyom\u00e1nyos tanul\u00f3k\u00eds\u00e9rleti csapatverseny\u00fcnket 2018. december 7-\u00e9n rendezt\u00fck a Csongr\u00e1di Term\u00e9szettudom\u00e1nyos Di\u00e1klaborat\u00f3riumban. A r\u00e9sztvev\u0151k a k\u00f6rnyez\u0151 iskol\u00e1k nyolcadikosai voltak. A verseny c\u00e9lja, a tehets\u00e9ges, term\u00e9szettudom\u00e1nyok ir\u00e1nt fokozottan \u00e9rdekl\u0151d\u0151 tanul\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtani tud\u00e1suk, kreativit\u00e1suk \u00f6sszem\u00e9r\u00e9s\u00e9re \u00e9s hasonl\u00f3 \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u0171 di\u00e1kt\u00e1rsaikkal val\u00f3 k\u00f6z\u00f6s k\u00eds\u00e9rletez\u00e9sre.<\/div>\n

A versenyre \u00e9rkez\u0151 di\u00e1kokra a k\u00f6vetkez\u0151 feladatok v\u00e1rtak: tanul\u00f3k\u00eds\u00e9rletek, m\u00e9r\u00e9sek elv\u00e9gz\u00e9se, a k\u00eds\u00e9rletek, megfigyel\u00e9sek le\u00edr\u00e1sa, feladatlap kit\u00f6lt\u00e9se, tanul\u00f3k\u00eds\u00e9rleti eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lata, hagyom\u00e1nyos \u00e9s sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes m\u00e9r\u00e9si m\u00f3dszerek alkalmaz\u00e1sa, egy-egy probl\u00e9m\u00e1ra saj\u00e1t \u00f6tlet kigondol\u00e1sa, megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa, annak dokument\u00e1l\u00e1sa.
\nAz idei t\u00e9m\u00e1kat a versenyki\u00edr\u00e1s tartalmazta, de a konkr\u00e9t feladatokat a di\u00e1kok a helysz\u00ednen ismert\u00e9k meg.<\/div>\n

Biol\u00f3gi\u00e1b\u00f3l a v\u00edz- \u00e9s talajszennyez\u00e9s okai \u00e9s ennek k\u00f6vetkezm\u00e9nyeit vizsg\u00e1lt\u00e1k laborat\u00f3riumi m\u00f3dszerekkel: v\u00edz minta h\u0151m\u00e9rs\u00e9klet\u00e9nek, sz\u00edn\u00e9nek, pH-j\u00e1nak meghat\u00e1roz\u00e1sa, a v\u00edzmint\u00e1ban l\u00e9v\u0151 egysejt\u0171 \u00e9l\u0151l\u00e9nyek felismer\u00e9se (mikroszk\u00f3phaszn\u00e1lat), azok jellemz\u00e9se volt a feladat.<\/div>\n

Fizik\u00e1b\u00f3l Ohm t\u00f6rv\u00e9ny\u00e9hez kapcsol\u00f3d\u00f3 elektromoss\u00e1gtani m\u00e9r\u00e9seket, megfigyel\u00e9seket v\u00e9geztek hagyom\u00e1nyos m\u0171szerekkel, a h\u0151tani m\u00e9r\u00e9shez szenzorokat haszn\u00e1ltak. Mindk\u00e9t esetben a megfigyel\u00e9st, m\u00e9r\u00e9st a k\u00eds\u00e9rlet le\u00edr\u00e1sa, tapasztalatok megfogalmaz\u00e1sa, grafikonk\u00e9sz\u00edt\u00e9s vagy a k\u00e9sz grafikon elemz\u00e9se majd a m\u00e9r\u00e9s ki\u00e9rt\u00e9kel\u00e9se k\u00f6vette.<\/div>\n

K\u00e9mi\u00e1b\u00f3l a h\u00e1z k\u00f6r\u00fcl is fellehet\u0151 anyagok vizsg\u00e1lata volt a t\u00e9ma. A k\u00eds\u00e9rleteket \u00fatmutat\u00f3 alapj\u00e1n kellett elv\u00e9gezni. A jegyz\u0151k\u00f6nyv szakszer\u0171 elk\u00e9sz\u00edt\u00e9se mellett a k\u00e9pi dokument\u00e1l\u00e1s is fontos szerepet kapott: a kiindul\u00e1si \u00e9s v\u00e9g \u00e1llapotot, illetve a k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeket r\u00f6gz\u00edt\u0151 fot\u00f3kat az iskolai tablettel k\u00e9sz\u00edtett\u00e9k el a csapatok. <\/div>\n

Am\u00edg a di\u00e1kok versenyeztek, k\u00eds\u00e9r\u0151tan\u00e1raik sz\u00e1m\u00e1ra szakmai programot szervezt\u00fcnk: digit\u00e1lis kompetenciafejleszt\u00e9s, nemzetk\u00f6zi tapasztalatok megoszt\u00e1sa ut\u00e1n k\u00f6tetlen besz\u00e9lget\u00e9ssel folytat\u00f3dott a tapasztalatcsere.<\/div>\n

A tanul\u00f3k\u00eds\u00e9rletek megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra mind\u00f6ssze 90 perc \u00e1llt a rendelkez\u00e9sre, ez\u00e9rt a sok feladat csak j\u00f3l szervezett munkamegoszt\u00e1ssal volt teljes\u00edthet\u0151. Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9st v\u00e9gz\u0151 zs\u0171ritagok a k\u00eds\u00e9rletez\u00e9s ideje alatt is figyelemmel k\u00eds\u00e9rt\u00e9k a csapatok munk\u00e1j\u00e1t, ahol sz\u00fcks\u00e9ges volt tan\u00e1csokkal seg\u00edtett\u00e9k \u0151ket. A versenyid\u0151 eltelte ut\u00e1n a kit\u00f6lt\u00f6tt feladatlapok \u00e9s a k\u00eds\u00e9rletek v\u00e9geredm\u00e9nye, esetenk\u00e9nt produktuma alapj\u00e1n \u00e9rt\u00e9kelt\u00e9k a csapatok teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t, pontozt\u00e1k az elv\u00e9gzett k\u00eds\u00e9rleteket, mind a n\u00e9gy t\u00e9mater\u00fcleten (biol\u00f3gia, fizika, k\u00e9mia, sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes m\u00e9r\u00e9sek).<\/div>\n

Am\u00edg a zs\u0171ritagok pontoztak, addig a versenyz\u0151k t\u00edz\u00f3raiztak, majd Ferenczi Lajos Szabolcs 11.a oszt\u00e1lyos re\u00e1l tagozatos gimnazista sz\u00e1molt be fiatalabb di\u00e1kt\u00e1rsainak arr\u00f3l, hogy milyen lehet\u0151s\u00e9gei vannak egy fels\u0151bb \u00e9ves di\u00e1knak, ha term\u00e9szettudom\u00e1nyos kutat\u00f3munk\u00e1t szeretne v\u00e9gezni. Ezt k\u00f6vet\u0151en robotika vill\u00e1mk\u00e9rd\u00e9sek k\u00f6vetkeztek, a helyes v\u00e1lasz szaloncukrot \u00e9rt.<\/div>\n

Valamennyi r\u00e9szfeladat \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se ut\u00e1n, a megszerzett \u00f6sszpontsz\u00e1m alapj\u00e1n alakul ki a verseny v\u00e9geredm\u00e9nye. Az els\u0151 helyezett csapat mind\u00f6ssze h\u00e9t pontot vesz\u00edtett a megszerezhet\u0151 sz\u00e1zb\u00f3l. A m\u00e1sik n\u00e9gy csapat k\u00f6z\u00f6tt nagyon szoros volt a verseny: 1-2 pont d\u00f6nt\u00f6tte el a sorrendet. Sok sz\u00e9p megold\u00e1s sz\u00fcletett, minden csapat dics\u00e9retet \u00e9rdemelt!<\/div>\n

Kiss B\u00e1lint Reform\u00e1tus \u00c1ltal\u00e1nos Iskola (93 pont)
\nA M\u00f3kusk\u00e1im<\/em> csapat tagjai: Bakai Petra, Bartucz L\u00e1szl\u00f3, Koz\u00e1k Maja, Szalaji G\u00e1bor
\nFelk\u00e9sz\u00edt\u0151: Horv\u00e1th J\u00f3zsef tan\u00e1r \u00far<\/li>\n
Piroskav\u00e1rosi \u00c1ltal\u00e1nos Iskola (82 pont)
\nA Vegy\u00e9szegylet<\/em> csapat tagjai: Bori Zsuzsanna, Buda Zolt\u00e1n, S\u00e1fr\u00e1ny Anna, F\u00e1ssy Mil\u00e1n
\nFelk\u00e9sz\u00edt\u0151 tan\u00e1raik: Torm\u00e1n\u00e9 N\u00e9meth Piroska, Farkas M\u00e1rta, Kecsk\u00e9sn\u00e9 Krizs\u00e1n Katalin tan\u00e1rn\u0151k valamint Kecsk\u00e9s J\u00f3zsef \u00e9s Cseri G\u00e1bor tan\u00e1r urak<\/li>\n
Galli J\u00e1nos \u00c1ltal\u00e1nos Iskola (80 pont)
\nA Gallilei csapat tagjai: Pozs\u00e1r Gr\u00e9ta, Brenner Tam\u00e1s, F\u0171ri Levente \u00e9s N\u00e9meth \u00c1d\u00e1m
\n<\/em>Felk\u00e9sz\u00edt\u0151 tan\u00e1raik: \u00d6tv\u00f6sn\u00e9 Szeri Erzs\u00e9bet, Tarj\u00e1nyin\u00e9 G\u00e1sp\u00e1r Magdolna \u00e9s Bl\u00e1zsik Gyul\u00e1n\u00e9 tan\u00e1rn\u0151k<\/li>\n
Szent Erzs\u00e9bet Katolikus \u00c1ltal\u00e1nos Iskola (79 pont)
\nAz Iz\u00e9k csapat tagjai: Barna Zs\u00f3fia, Csatl\u00f3s Gr\u00e9ta, \u00c9rsek Benedek, Nagy G\u00e1bor
\nFelk\u00e9sz\u00edt\u0151 tan\u00e1rok: Kiss P\u00e9ter \u00e9s Gyenes Tam\u00e1s tan\u00e1r urak<\/li>\n
Felgy\u0151i L\u00e1szl\u00f3 Gyula \u00c1ltal\u00e1nos (78 pont)
\nA Mikul\u00e1s csomagok csapat tagjai: Sur\u00e1nyi Ad\u00e9l, Veres Viktor, Kiss Rajmund, Bolla Norbert
\nfelk\u00e9sz\u00edt\u0151 tan\u00e1raik: Szab\u00f3n\u00e9 Berkes Etelka, T\u00f3thn\u00e9 P\u00e1pai Erzs\u00e9bet, Kecsk\u00e9sn\u00e9 Krizs\u00e1n Katalin tan\u00e1rn\u0151k<\/li>\n<\/ol>\n
A szakmai zs\u0171ri tagjai: T\u00f6r\u00f6kn\u00e9 T\u00f6r\u00f6k Ildik\u00f3 tan\u00e1rn\u0151 (biol\u00f3gia), Gilicze Tam\u00e1s tan\u00e1r \u00far (sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes m\u00e9r\u00e9sek), Szab\u00f3 L\u00e1szl\u00f3 tan\u00e1r \u00far (fizika) \u00e9s T\u00e1bori Levente tan\u00e1r \u00far (k\u00e9mia)<\/div>\n
\n
Fot\u00f3k: Gilicze Tam\u00e1s \u00e9s Palatinus \u00c1kos<\/em><\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Hagyom\u00e1nyos tanul\u00f3k\u00eds\u00e9rleti csapatverseny\u00fcnket 2018. december 7-\u00e9n rendezt\u00fck a Csongr\u00e1di Term\u00e9szettudom\u00e1nyos Di\u00e1klaborat\u00f3riumban. A r\u00e9sztvev\u0151k a k\u00f6rnyez\u0151 iskol\u00e1k nyolcadikosai voltak. A verseny c\u00e9lja, a tehets\u00e9ges, term\u00e9szettudom\u00e1nyok ir\u00e1nt fokozottan \u00e9rdekl\u0151d\u0151 tanul\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtani tud\u00e1suk, kreativit\u00e1suk \u00f6sszem\u00e9r\u00e9s\u00e9re \u00e9s hasonl\u00f3 \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u0171 di\u00e1kt\u00e1rsaikkal val\u00f3 k\u00f6z\u00f6s k\u00eds\u00e9rletez\u00e9sre. A versenyre \u00e9rkez\u0151 di\u00e1kokra a k\u00f6vetkez\u0151 feladatok v\u00e1rtak: tanul\u00f3k\u00eds\u00e9rletek, m\u00e9r\u00e9sek elv\u00e9gz\u00e9se, a k\u00eds\u00e9rletek, megfigyel\u00e9sek […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3200,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[91,1,85,6,26],"tags":[131,172,116],"class_list":["post-3111","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-biologia-kemia-foldrajz-fizika","category-hireink","category-kiemelt","category-nalunk_tortent","category-tetudod","tag-science","tag-tanulokiserlet","tag-verseny","latest_post"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3111"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3208,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions\/3208"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3200"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}