![\"\"](\"https:\/\/www.bjg.hu\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/14-215x300.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.bjg.hu\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/11-212x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
A Csiky Gergely F\u0151gimn\u00e1zium, Arad megye egyetlen magyar tannyelv\u0171 k\u00f6z\u00e9pfok\u00fa tanint\u00e9zm\u00e9nye 1990-ben alakult az egykori Magyar Kir\u00e1lyi F\u0151gimn\u00e1zium \u00e9s az Aradi Katolikus F\u0151gimn\u00e1zium jogut\u00f3djak\u00e9nt. Az iskola f\u0151\u00e9p\u00fclet\u00e9ben, melyet a magyar sz\u00fcl\u0151k adom\u00e1ny\u00e1b\u00f3l \u00e9p\u00edtettek, 1923 \u00f3ta folyik tan\u00edt\u00e1s.<\/p>\n
A t\u00f6bb mint 90 \u00e9ves iskola \u00e9p\u00fclete az ut\u00f3bbi \u00e9vekben komoly jav\u00edt\u00e1si \u00e9s fel\u00faj\u00edt\u00e1si munk\u00e1latokon esett \u00e1t, \u00e9s \u00faj \u00e9p\u00fcletsz\u00e1rnnyal b\u0151v\u00fclt. Ebben az \u00e9p\u00fcletben elemi, gimn\u00e1ziumi \u00e9s l\u00edceumi oszt\u00e1lyokban folyik az oktat\u00e1si, nevel\u00e9si tev\u00e9kenys\u00e9g. Az int\u00e9zm\u00e9nyhez tartozik a minden ig\u00e9nyt kiel\u00e9g\u00edt\u0151 Kincskeres\u0151 \u00d3voda, valamint az iskola koll\u00e9giuma, ahol a megy\u00e9b\u0151l \u00e9rkez\u0151 di\u00e1kok r\u00e9szes\u00fclnek gondos ell\u00e1t\u00e1sban, nevel\u00e9sben.<\/p>\n
Sz\u00f3rv\u00e1nyban l\u00e9tfontoss\u00e1g\u00fa, hogy a magyar gyermekek anyanyelv\u00fck\u00f6n tanuljanak tov\u00e1bb, ez\u00e9rt az iskola igyekszik min\u00e9l t\u00f6bb szakot ind\u00edtani, hogy min\u00e9l t\u00f6bbf\u00e9le v\u00e1laszt\u00e1si lehet\u0151s\u00e9get k\u00edn\u00e1ljon a di\u00e1koknak: matematika-informatika szak, k\u00f6zgazdas\u00e1g szak, hum\u00e1n szak, turizmus szak indul minden \u00e9vben.<\/p>\n
A tan\u00edt\u00e1s mellett nagy figyelmet ford\u00edtanak di\u00e1kjaik sokr\u00e9t\u0171 nevel\u00e9s\u00e9re is. Az a c\u00e9l, hogy meger\u0151s\u00edts\u00e9k identit\u00e1studatukat, el\u00fcltess\u00e9k benn\u00fck a hagyom\u00e1nyaik ir\u00e1nti tiszteletet \u00e9s r\u00e1szoktass\u00e1k \u0151ket a hagyom\u00e1nyok \u00e1pol\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n
Az iskola az aradi magyars\u00e1g fellegv\u00e1ra, \u00e9s mint ilyen, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u0151, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g megtart\u00f3 szerepe is van.<\/p>\n
A rom\u00e1n oktat\u00e1si rendszer t\u00f6bb szempontb\u00f3l k\u00fcl\u00f6nb\u00f6zik a magyart\u00f3l. \u201cA tan\u00f3r\u00e1kon a legnagyobb hangs\u00faly \u00f6nmagunk el\u0151ad\u00e1s\u00e1n \u00e9s \u201eelad\u00e1s\u00e1n\u201d van. Sokkal akt\u00edvabbak az \u00f3r\u00e1k, mindenki szeretne k\u00e9rdezni, el\u0151adni. Az oszt\u00e1lyz\u00e1s abban t\u00e9rt el a megszokott\u00f3l, hogy ott 10-es sk\u00e1la van, a mi 5 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si jegyek helyett. Az \u00f3r\u00e1k mindig 50 percesek, a sz\u00fcnetek 10 percesek \u00e9s van egy nagysz\u00fcnet, ami 20 perces, \u00edgy akinek 7 \u00f3r\u00e1ja van, d\u00e9lut\u00e1n 3-kor v\u00e9gez.<\/p>\n
Abonyin\u00e9 Kiss \u00c1gnes besz\u00e1mol\u00f3ja:<\/span><\/p>\n Az ott t\u00f6lt\u00f6tt napok alatt f\u0151leg gazdas\u00e1gi, k\u00f6zgazdas\u00e1gi \u00f3r\u00e1kat l\u00e1togattam. Mivel el\u0151z\u0151 napokban zajlottak a rom\u00e1niai K\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1gi eln\u00f6ki v\u00e1laszt\u00e1sok, ez\u00e9rt a di\u00e1koknak PPT-t kellett k\u00e9sz\u00edteni a v\u00e1ltoz\u00e1sok el\u0151tti-ut\u00e1ni gazdas\u00e1gi helyzetr\u0151l: infl\u00e1ci\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1sa, GDP v\u00e1ltoz\u00e1sa, lei eur\u00f3 \u00e1rfolyama, fizet\u00e9sek alakul\u00e1sa, arany \u00e1rfolyama, korrupci\u00f3 alakul\u00e1sa, hitelfelv\u00e9tel el\u0151ny\u00e9nek \u00e9s h\u00e1tr\u00e1ny\u00e1nak alakul\u00e1s\u00e1r\u00f3l.<\/p>\n M\u00e9rlegelt\u00e9k, hogy milyen lett volna, ha a m\u00e1sik jel\u00f6lt nyeri el a poz\u00edci\u00f3t: a befektet\u0151k elmennek, kil\u0151ne az ad\u00f3ss\u00e1g, ad\u00f3emel\u00e9s \u00e9s k\u00f6vetkezm\u00e9nyei, munkan\u00e9lk\u00fclis\u00e9g alakul\u00e1sa.<\/p>\n Megbesz\u00e9lt\u00e9k, hogy milyen port\u00e1lokr\u00f3l szerezz\u00e9k az inform\u00e1ci\u00f3t a di\u00e1kok, valid inform\u00e1ci\u00f3k a gazd\u00e1s\u00e1gi helyzetr\u0151l. A v\u00e1laszt\u00e1sok el\u0151tt ment a propaganda (ellent\u00e9tes p\u00f3lusok harca)<\/p>\n M\u00e9rlegelt\u00e9k, hogy milyen k\u00f6vetkezm\u00e9nyek j\u00f6hetnek ezut\u00e1n.<\/p>\n A di\u00e1kok bemutat\u00f3kat k\u00e9sz\u00edtettek jegyre, melynek szabad \u00e9s folyamatos el\u0151ad\u00e1sa ut\u00e1n \u00e9rt\u00e9kelt\u00e9k annak tartalm\u00e1t is.<\/p>\n K\u00f6nyvel\u00e9st is tanulnak, melynek egy r\u00e9sze magyar, m\u00e1sik r\u00e9sze rom\u00e1n nyelven t\u00f6rt\u00e9nik, mivel az \u00e9letben is rom\u00e1n nyelven fognak vele tal\u00e1lkozni a munk\u00e1juk sor\u00e1n. El\u00e9g elvont tant\u00e1rgy \u00e9s sz\u00e1raz a tananyag. A rom\u00e1n nyelvet a sz\u00f3kincs\u00fck b\u0151v\u00edt\u00e9sek\u00e9nt is haszn\u00e1lja a tan\u00e1rn\u0151 az \u00f3r\u00e1kon. Nyersanyagfelhaszn\u00e1l\u00e1s k\u00f6nyvel\u00e9se, annak k\u00f6lts\u00e9g\u00e9nek elsz\u00e1mol\u00e1sa, sz\u00e1mlasz\u00e1mok, effekt\u00edv \u00e9rt\u00e9k, standard k\u00f6lts\u00e9g szerepelnek az idegen szavak k\u00f6z\u00f6tt.<\/p>\n V\u00e1llalkoz\u00e1si egys\u00e9geket hoztak l\u00e9tre szem\u00e9lyenk\u00e9nt:<\/p>\n Gazdas\u00e1gi javak (term\u00e9szeti- \u00e9s szolt\u00e1ltat\u00e1sok), er\u0151forr\u00e1sok(nyersanyag, g\u00e9pezet), gazdas\u00e1gi tev\u00e9kenys\u00e9gek \u2013 a szakkifejez\u00e9sek \u00e1tbesz\u00e9l\u00e9se t\u00f6rt\u00e9nt meg el\u0151sz\u00f6r.<\/p>\n Minden di\u00e1k \u201ebeind\u00edthatott\u201d egy v\u00e1llalkoz\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9get \u00e9s el is mondta, hogy mik\u00e9nt k\u00e9pzeli el a v\u00e1llalkoz\u00e1s\u00e1t, mi\u00e9rt lesz nyeres\u00e9ges. Volt k\u00f6zt\u00fck bor\u00e1szat, temetkez\u00e9si v\u00e1llalkoz\u00e1s, irodai munka \u2013 kisebb v\u00e1llalkoz\u00e1soknak seg\u00edt beindulni, fakitermel\u00e9s \u00e9s feldolgoz\u00e1s, b\u00fatork\u00e9sz\u00edt\u00e9s, szaktan\u00e1csad\u00e1s, k\u00e1v\u00e9z\u00f3, logikus j\u00e1t\u00e9kok k\u00e9sz\u00edt\u00e9se, tehets\u00e9ggondoz\u00e1s a zene vil\u00e1g\u00e1ban, cukr\u00e1szda, \u00e9lelmiszer \u00fczlet l\u00e9trehoz\u00e1sa.<\/p>\n A v\u00e1llalkoz\u00e1s beind\u00edt\u00e1s\u00e1hoz megfelel\u0151 marketingre lesz sz\u00fcks\u00e9g: fontos a n\u00e9v v\u00e1laszt\u00e1sa, LOGO bemutat\u00e1sa, elismert dolgok vonz\u00e1sa, konkurencia legy\u0151z\u00e9se, megfelel\u0151 \u00e1rak, c\u00e9ges mondatok, el\u00e9rhet\u0151s\u00e9gek.<\/p>\n Ilyen l\u00e1togat\u00e1skor az ember vil\u00e1gl\u00e1t\u00e1sa megv\u00e1ltozik, r\u00e1j\u00f6n, hogy milyen \u00e9letvitel lehetne el\u0151ny\u00f6s a sz\u00e1m\u00e1ra, tekintve, hogy egy teljesen \u00faj \u00e9lethelyzetben kell helyt\u00e1llni. A k\u00fclf\u00f6ld\u00f6n szerzett tapasztalatokb\u00f3l szerzett tud\u00e1st pedig itthon is lehet hasznos\u00edtani, \u00e9s k\u00e9s\u0151bb ak\u00e1r a munkaer\u0151piacon is el\u0151nyt jelenthet.<\/p>\n Tanuls\u00e1gos volt sz\u00e1momra, hogy a di\u00e1kok sokoldal\u00fas\u00e1ga, nyitotts\u00e1ga, talpraesetts\u00e9ge mennyire seg\u00edtette ez \u0151ket a tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ban.<\/p>\n R\u00e1m is nagy hat\u00e1ssal volt az ottani kult\u00fara, hiszen fel tudtuk fedezni a saj\u00e1toss\u00e1gokat, illetve a di\u00e1kok munkahelyeikre \u00e9s munkak\u00f6rnyezet\u00fckre is betekint\u00e9st nyerhettem.<\/p>\n Kecsk\u00e9s Anita besz\u00e1mol\u00f3ja:<\/span><\/p>\n L\u00e1togat\u00e1sunk sor\u00e1n, f\u0151leg az informatika tan\u00f3r\u00e1k l\u00e1togat\u00e1sa volt a feladatom. H\u00e1romf\u00e9le tant\u00e1rgy robotika, sz\u00e1m\u00edt\u00e1stechnika \u00e9s informatika \u00f3r\u00e1kon vettem r\u00e9szt. Robotika az iskol\u00e1ban 6. oszt\u00e1lyban heti egy tan\u00f3r\u00e1ban k\u00f6telez\u0151 \u00f3ra. 3-4 f\u0151s csoportokban dolgoztak, gyakran haszn\u00e1lj\u00e1k a kooperat\u00edv munkaform\u00e1t. Motiv\u00e1ci\u00f3k\u00e9nt a leggyorsabban elk\u00e9sz\u00fclt csapat 10-est kapott, amely n\u00e1luk a legjobb jegy.<\/p>\n 1-tol 10-ig van az oszt\u00e1lyz\u00e1s, az 1-es a legrosszabb, a 10-es a legjobb, az \u00e1tmen\u0151 jegy pedig 5-\u00f6sn\u00e9l kezd\u0151dik.<\/p>\n 10 – kit\u0171n\u0151, 9 – jeles, 8 – j\u00f3, 7,6 – k\u00f6zepes, 5 – el\u00e9gs\u00e9ges, 4,3,2,1 – el\u00e9gtelen.<\/p>\n P\u00e9ld\u00e1ul egy teszten, ahol 100 pontot lehet el\u00e9rni<\/p>\n 1-es:10-14 pont (\u00e1ltal\u00e1ban 10 pont hivatalb\u00f3l j\u00e1r)<\/p>\n 2-es:15-24 pont<\/p>\n 3-as:25-34 pont<\/p>\n 4-es:35-44 pont<\/p>\n 5-os:45-54 pont<\/p>\n 6-os:55-64 pont<\/p>\n 7-es:65-74 pont<\/p>\n 8-as:75-84 pont<\/p>\n 9-es:85-94 pont<\/p>\n 10-es:95-100 pont<\/p>\n \u00c9retts\u00e9gin\u00e9l annyiban v\u00e1ltozik a dolog, hogy nem kerekitik a jegyet, teh\u00e1t a 76 pont az 7.60 \u00e9s nem 8, illetve az \u00e1tmen\u0151 jegyhez minimum 50 pont kell, teh\u00e1t 5.00.<\/p>\n K\u00e9t tanterem van, melyek j\u00f3l felszereltek, okost\u00e1bl\u00e1val \u00e9s 3D-s nyomtat\u00f3val. A tanul\u00f3k a tan\u00f3r\u00e1kon haszn\u00e1lj\u00e1k telefonjaikat, de csak oktat\u00e1si c\u00e9llal. Sz\u00fcnetekben is megfigyelhet\u0151 volt, hogy egym\u00e1ssal besz\u00e9lgetnek, nem a telefonokat nyomkodj\u00e1k. A tan\u00f3r\u00e1k kellemes hangulatban, csal\u00e1diasan zajlottak, \u00e9szrevehet\u0151 volt a tan\u00e1r-di\u00e1k \u00f6sszhang. Informatika \u00f3r\u00e1kon programoznak, sz\u00e1m\u00edt\u00e1stechnik\u00e1n pedig alapismeretet tanulnak. Hatodikosokn\u00e1l az \u00faj tananyag \u00e1tad\u00e1sa, a gyerekek tapasztalatainak elmes\u00e9l\u00e9se seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel t\u00f6rt\u00e9nt, amelyet ut\u00e1na informatikai szempontb\u00f3l is megbesz\u00e9lt\u00e9k. Nem jegyzetelnek, csak figyelnek, a leadott anyagot \u00f3ra ut\u00e1n digit\u00e1lisan megkapj\u00e1k Classroomban.<\/p>\n Kor\u00e1bban vend\u00e9gl\u00e1t\u00e1s \u00e9s turizmus tagozata is volt iskol\u00e1nknak, tan\u00edtottam t\u00f6bb oszt\u00e1lyt ezen tagozaton, ez\u00e9rt turizmus \u00e9s vend\u00e9gl\u00e1t\u00e1s \u00f3r\u00e1t is megn\u00e9ztem illetve pom-pom \u00e9s mazsorett edz\u00e9st, mely n\u00e1lunk legjobban a Fit Kid fitness edz\u00e9sekhez hasonl\u00edthat\u00f3.<\/p>\n Esem\u00e9nyd\u00fas, programokkal teli 4 napon vagyunk t\u00fal, minden kolleg\u00e1nak csak aj\u00e1nlani tudom Erasmus + -ban r\u00e9szv\u00e9telt.<\/p>\n Buj\u00e1ki Olga besz\u00e1mol\u00f3ja:<\/span><\/p>\n Az volt az ind\u00edttat\u00e1som, hogy egy hat\u00e1ron t\u00fali magyar iskol\u00e1ban foly\u00f3 oktat\u00e1st megn\u00e9zzek. K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen \u00e9rdekelt a matematika tant\u00e1rgy, hiszen az az egyik szakom. \u00c9vek \u00f3ta vizsg\u00e1ztatok emelt szint\u0171 \u00e9retts\u00e9gi vizsg\u00e1kon Magyarorsz\u00e1gon, ahol volt szerencs\u00e9m tal\u00e1lkozni magyar ajk\u00fa k\u00fclhoni di\u00e1kokkal, \u00e9s ez\u00e9rt is hajtott ennyire a k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1g az ottani iskol\u00e1ban foly\u00f3 munka ir\u00e1nt. A gimn\u00e1zium \u00e9p\u00fclet\u00e9ben 1-12. oszt\u00e1lyos di\u00e1kok tanulnak.<\/p>\n A 8. \u00e9vfolyamosok vizsg\u00e1t tesznek, ami alapj\u00e1n tov\u00e1bb mehetnek, ha el\u00e9rik a megfelel\u0151 ponthat\u00e1rt, ez az 50%-os teljes\u00edtm\u00e9nyt jelenti mindenb\u0151l. A matematika tan\u00edt\u00e1sa ebben az int\u00e9zm\u00e9nyben nem koncentrikus fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u0171. Amit egyszer megtanultak 5-8-ig oszt\u00e1lyban, azt a k\u00e9s\u0151bbiekben alkalmazni kell tudni, arra \u00e9p\u00edtenek. El\u00e9g komoly t\u00e9mak\u00f6r\u00f6k is szerepelnek a gimn\u00e1ziumi k\u00f6vetelm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt. Pl. vektorgeometria, komplex sz\u00e1mok, m\u00e1trixok, anal\u00edzis, t\u00f6rtr\u00e9szes egyenletek, egyenl\u0151tlens\u00e9gek, igen neh\u00e9z logaritmikus egyenletek, egyenletrendszerek.<\/p>\n A legf\u0151bb k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9get ott tapasztaltam, hogy \u0151k a tudom\u00e1nyosabb matematik\u00e1t tanulj\u00e1k, szinte egy\u00e1ltal\u00e1n nem tal\u00e1lkoznak hossz\u00fa sz\u00f6veges feladatokkal, ahol a tant\u00e1rgy alkalmazhat\u00f3s\u00e1ga der\u00fclne ki sz\u00e1mukra. T\u00f6bb szakon ind\u00edtanak \u00e9vfolyamokat az iskol\u00e1ban, ezek a matematika-informatika, gazdas\u00e1gi, term\u00e9szettudom\u00e1ny, turizmus, pedag\u00f3gia \u00e9s t\u00e1rsadalomtudom\u00e1ny. Minden szakon m\u00e1sneh\u00e9zs\u00e9g\u0171 az \u00e9retts\u00e9gi feladatsor matematik\u00e1b\u00f3l. A t\u00e1rsadalomtudom\u00e1ny szakosoknak nem is kell \u00edrni. Lehet\u0151s\u00e9gem volt megl\u00e1togatni egy v\u00e9gz\u0151s mat-infos oszt\u00e1ly \u00e9retts\u00e9gire val\u00f3 k\u00e9sz\u00fcl\u00e9s\u00e9t, ahol el\u00e9g sok meglepet\u00e9s \u00e9rt. Az \u00f3r\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nteket, mind szakmai, mind tan\u00e1ri m\u00f3dszerek tekintet\u00e9ben sz\u00edvesen hoztam magammal. A kapott feladatlapokat di\u00e1kjaimnak is megmutattam, \u00e9rdekesen hallgatt\u00e1k a besz\u00e1mol\u00f3mat az iskolal\u00e1togat\u00e1sr\u00f3l.<\/p>\n Nagyon tetszett, hogy a gyerekek folyamatosan a t\u00e1bl\u00e1n\u00e1l oldott\u00e1k meg a feladatokat tan\u00e1ri ellen\u0151rz\u00e9ssel, k\u00f6zben a t\u00f6bbiek haladtak a saj\u00e1t temp\u00f3jukban a hely\u00fck\u00f6n. Megvan a sorrend, hogy ki ut\u00e1n ki k\u00f6vetkezik. Aki nem \u00e9rtett valamit, ki\u00fclt a tan\u00e1rn\u0151 mell\u00e9 \u00e9s elmagyar\u00e1zta neki, az \u0151 seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel dolgozott egy darabig. Minden t\u00e1blai szerepl\u00e9s jutalma egy matrica, amit m\u00e9g a 18 \u00e9ves di\u00e1kok is \u00f6r\u00f6mmel gy\u0171jtenek. Az \u00f3r\u00e1kon fegyelem volt, a tan\u00e1rn\u0151 szem\u00e9lyis\u00e9ge, tud\u00e1sa minta volt sz\u00e1momra.<\/p>\n A pontoz\u00e1si rendszer\u00fck is teljesen elt\u00e9r a mienkt\u0151l, nem oszt\u00e1lyzatokat kapnak, hanem pontokat. A minimum, amit mindenkinek minden tant\u00e1rgyb\u00f3l meg kell szerezni az 5 pont az 1-t\u0151l 10-es sk\u00e1l\u00e1n. Vannak az iskol\u00e1ban kiemelked\u0151 di\u00e1kok, akik az olimpiai csapatnak tagjai matematik\u00e1b\u00f3l vagy informatik\u00e1b\u00f3l. Sz\u00e9p eredm\u00e9nyeik vannak ezen a ter\u00fcleten is. Az iskol\u00e1ban egy\u00e1ltal\u00e1n nincsenek m\u00e1r kr\u00e9t\u00e1s t\u00e1bl\u00e1k, sok helyen okos t\u00e1bla illetve filces t\u00e1bla van.<\/p>\n Az ott t\u00f6lt\u00f6tt 3 nap arra is lehet\u0151s\u00e9get ny\u00fajtott, hogy a di\u00e1k\u00e9letet, d\u00e9lut\u00e1ni mazsorett foglalkoz\u00e1st megn\u00e9zz\u00fck, besz\u00e9lgess\u00fcnk a rom\u00e1niai magyar emberekkel. Sz\u00e1momra igaz\u00e1n hasznos volt a l\u00e1togat\u00e1s.<\/p>\n Hasznos program volt sz\u00e1munkra, hiszen egy olyan lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtott, amit nem minden nap kaphat az ember. M\u00e1s orsz\u00e1gok kult\u00far\u00e1j\u00e1ba \u00e9s munkaform\u00e1iba ad betekint\u00e9st. Az Erasmus program sor\u00e1n az Aradon elt\u00f6lt\u00f6tt id\u0151 alkalmat adott arra, hogy megismerj\u00fck \u00f6nmagunkat egy idegen k\u00f6rnyezetben \u00e9s hasznos tapasztalatokra tegy\u00fcnk szert az Erasmus p\u00e1ly\u00e1zati tev\u00e9kenys\u00e9g feladataiban.<\/p>\n Fejl\u0151d\u00f6tt kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9g\u00fcnk, alkalmazkod\u00f3 k\u00e9pess\u00e9g\u00fcnk. Tan\u00e1rk\u00e9nt alkalmunk ny\u00edlt a partnerint\u00e9zm\u00e9ny megismer\u00e9s\u00e9re, tapasztalatszerz\u00e9sre, k\u00fclf\u00f6ldi j\u00f3 gyakorlatok megismer\u00e9s\u00e9re, tud\u00e1sb\u0151v\u00edt\u00e9sre. Remek alkalom volt tan\u00e1ri kompetenci\u00e1ink er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re. K\u00f6sz\u00f6nj\u00fck, hogy a program r\u00e9szesei lehett\u00fcnk!<\/p>\n <\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Csiky Gergely F\u0151gimn\u00e1zium, Arad megye egyetlen magyar tannyelv\u0171 k\u00f6z\u00e9pfok\u00fa tanint\u00e9zm\u00e9nye 1990-ben alakult az egykori Magyar Kir\u00e1lyi F\u0151gimn\u00e1zium \u00e9s az Aradi Katolikus F\u0151gimn\u00e1zium jogut\u00f3djak\u00e9nt. Az iskola f\u0151\u00e9p\u00fclet\u00e9ben, melyet a magyar sz\u00fcl\u0151k adom\u00e1ny\u00e1b\u00f3l \u00e9p\u00edtettek, 1923 \u00f3ta folyik tan\u00edt\u00e1s. A t\u00f6bb mint 90 \u00e9ves iskola \u00e9p\u00fclete az ut\u00f3bbi \u00e9vekben komoly jav\u00edt\u00e1si \u00e9s fel\u00faj\u00edt\u00e1si munk\u00e1latokon esett \u00e1t, \u00e9s […]<\/p>\n","protected":false},"author":55,"featured_media":27816,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[367,25],"tags":[],"class_list":["post-27764","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2024-2025","category-erasmus","latest_post"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27764","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/55"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27764"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27764\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27823,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27764\/revisions\/27823"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27816"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27764"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27764"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27764"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}