{"id":26243,"date":"2024-11-17T17:15:23","date_gmt":"2024-11-17T16:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bjg.hu\/?p=26243"},"modified":"2024-11-17T17:14:14","modified_gmt":"2024-11-17T16:14:14","slug":"erasmus-akkreditacios-diakmobilitas-tenerife-szigeten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bjg.hu\/index.php\/2024\/11\/17\/erasmus-akkreditacios-diakmobilitas-tenerife-szigeten\/","title":{"rendered":"Erasmus akkredit\u00e1ci\u00f3s di\u00e1kmobilit\u00e1s Tenerife sziget\u00e9n"},"content":{"rendered":"

November 5-12 k\u00f6z\u00f6tt San Cristobal de La Laguna v\u00e1ros\u00e1ban a Colegio La Salle La Laguna<\/a> iskol\u00e1j\u00e1t l\u00e1togattuk meg. T\u00edz magyar di\u00e1k utazott \u00f6sszesen \u00f6t k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 oszt\u00e1lyb\u00f3l. A kiv\u00e1laszt\u00e1s egy el\u0151jelentkez\u00e9s alapj\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nt, ahol a tanul\u00f3k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00e9rd\u00e9sekre v\u00e1laszoltak, illetve kifejtett\u00e9k c\u00e9ljaikat az Erasmus mobilit\u00e1ssal kapcsolatban. H\u00e9t le\u00e1ny \u00e9s h\u00e1rom fi\u00fa tanul\u00f3 ker\u00fclt kiv\u00e1laszt\u00e1sra. El\u0151zetes feladatk\u00e9nt bemutatkoz\u00f3 profilt k\u00e9sz\u00edtettek, melyet a spanyol koordin\u00e1tor is elk\u00e9sz\u00edtett az \u0151 di\u00e1kjaival. Ezt k\u00f6vet\u0151en figyelembe vett\u00fck a di\u00e1kok szem\u00e9lyis\u00e9gjegyeit, \u00e9s \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si k\u00f6r\u00fcket, hogy a csal\u00e1dokn\u00e1l t\u00f6rt\u00e9n\u0151 elhelyez\u00e9s \u00e9s k\u00f6z\u00f6s munka min\u00e9l hat\u00e9konyabban val\u00f3suljon meg. A kiutaz\u00e1s el\u0151tt az Erasmus Napokkal egybek\u00f6tve online ismerkedt\u00fcnk, majd a di\u00e1kok a spanyol fogad\u00f3jukkal elkezdtek ismerkedni.<\/p>\n

November 5-\u00e9n \u00e9jszaka indultunk a rep\u00fcl\u0151t\u00e9rre. Az utaz\u00e1s hossz\u00fa volt, de teljesen z\u00f6kken\u0151mentesen zajlott, pontosan indultunk \u00e9s \u00e9rkezt\u00fcnk. Az \u00e9rkez\u00e9st k\u00f6vet\u0151en a transzferbuszunk egyenesen az iskol\u00e1ba sz\u00e1ll\u00edtott minket. Eb\u00e9dre \u00e9rkezt\u00fcnk az iskol\u00e1ba, ahol t\u00e1rt karokkal fogadtak benn\u00fcnket. Egy \u00e1ll\u00f3fogad\u00e1s keret\u00e9ben helyi \u00e9teleket k\u00f3stolhattunk, \u00e9s megismert\u00fck az iskola ter\u00fclet\u00e9t. A tantermek mellett az iskolakertet, a sz\u00ednes udvart \u00e9s kinti tornatermet is megn\u00e9zhett\u00fck \u00e9s kipr\u00f3b\u00e1lhattuk. Az iskola Erasmus term\u00e9ben ezt k\u00f6vet\u0151en egy m\u0171helymunka kezd\u0151d\u00f6tt el, ahol a sziget t\u00f6rt\u00e9net\u00e9vel, kult\u00far\u00e1j\u00e1val \u00e9s n\u00e9pviselet\u00e9vel kapcsolatban hallhattunk sok \u00e9rdekess\u00e9get a sz\u00fcl\u0151k bevon\u00e1s\u00e1val. A di\u00e1kok felpr\u00f3b\u00e1lhatt\u00e1k a speci\u00e1lis viseleteket, melynek megismert\u00fck t\u00f6rt\u00e9net\u00e9t is. Ezt k\u00f6vet\u0151en karnev\u00e1li hangulat kerekedett a t\u00e1ncokkal, ami igaz\u00e1n \u00e9rdekes volt a saj\u00e1t t\u00e1ncainkhoz k\u00e9pest. N\u00e9pt\u00e1ncosok is voltak a csapatunkban, \u00edgy sz\u00e1mukra k\u00fcl\u00f6nleges volt ilyen kultur\u00e1lis \u00e9lm\u00e9nnyel tal\u00e1lkozni. F\u00e1radtan, de nagy izgalommal indultak a di\u00e1kok a sz\u00fcl\u0151kh\u00f6z. K\u00f6vetkez\u0151 napon ism\u00e9t az iskol\u00e1ban kezdt\u00fcnk. Az els\u0151 tan\u00f3r\u00e1n a di\u00e1kok a Proyde program keret\u00e9ben mes\u00e9ltek az iskol\u00e1ban zajl\u00f3 szolidarit\u00e1st c\u00e9lz\u00f3 projektekr\u0151l. A fenntarthat\u00f3s\u00e1g mellett kiemelten fontos az \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9s is, sz\u00e1mos remek j\u00f3gyakorlatot hallhattunk a tan\u00e9vben megrendezett programjaik \u00e1ltal. Mivel a k\u00f6rnyezettudatoss\u00e1g kiemelten fontos szempontja volt a kiutaz\u00e1snak, \u00edgy a r\u00e9sztvev\u0151 di\u00e1kokat \u00f6kot\u00e1sk\u00e1val lept\u00fck meg, ahol az egyik oldalon saj\u00e1t tervez\u00e9s\u00fck alapj\u00e1n rajzos dekor\u00e1ci\u00f3kat k\u00e9sz\u00edtettek \u00e9s nem maradhatott el az al\u00e1\u00edr\u00e1s sem, \u00f6r\u00f6k eml\u00e9kk\u00e9nt a k\u00f6z\u00f6sen t\u00f6lt\u00f6tt h\u00e9tre. A di\u00e1kokkal besz\u00e9lgett\u00fcnk az \u00f6kotudatoss\u00e1g fontoss\u00e1g\u00e1r\u00f3l, a v\u00e1s\u00e1rl\u00e1si szok\u00e1saikr\u00f3l, majd gyalogosan elindultunk a helyi piacra, ahol a kistermel\u0151kt\u0151l mindenki szabadon v\u00e1s\u00e1rolhatott. \u00c9rdekes f\u0171szereket, gy\u00fcm\u00f6lcs\u00f6ket, egy\u00e9b term\u00e9keket ismerhett\u00fcnk meg, melyek k\u00f6z\u00fcl sok Magyarorsz\u00e1gon nem tal\u00e1lhat\u00f3.<\/p>\n

A programot k\u00f6vet\u0151en visszas\u00e9t\u00e1ltunk az iskol\u00e1ba, ahol az iskolakertet ismert\u00fck meg alaposan. A kert minden szeglet\u00e9ben a tudatos \u00e9p\u00edtkez\u00e9s, a term\u00e9szet ir\u00e1nti tisztelet \u00e9s a di\u00e1kok \u00e9s a kertet ir\u00e1ny\u00edt\u00f3 spanyol koll\u00e9ga szeretet\u00e9nek nyoma l\u00e1tszott. A di\u00e1kokkal egy\u00fctt sz\u00e1mos pal\u00e1nt\u00e1t el\u00fcltett\u00fcnk, melyet majd sz\u00fcretel\u00e9s ut\u00e1n az iskol\u00e1juk fog ki\u00e1rus\u00edtani a helyi sz\u00fcl\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra. A kert tov\u00e1bbi \u00e9rdekess\u00e9ge a pillang\u00f3k voltak, hiszen egy ritka helyi vesz\u00e9lyeztetett pillang\u00f3 megment\u00e9s\u00e9\u00e9rt projektet ind\u00edtott az iskola. Err\u0151l is tanultunk \u00e9s megn\u00e9zt\u00fck, hogy milyen l\u00e9p\u00e9sekkel pr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k di\u00e1kokkal el\u0151seg\u00edteni, hogy ne haljon ki ez a gy\u00f6ny\u00f6r\u0171 pillang\u00f3. Hossz\u00fa nap ut\u00e1n mindenki hazat\u00e9rt a csal\u00e1dj\u00e1hoz. Nagyon sokan t\u00f6megk\u00f6zleked\u00e9ssel, gyalogszerrel j\u00e1rtak az iskol\u00e1ba, ezzel is figyelve a k\u00f6rnyezetre. Akt\u00edv iskolak\u00e9nt fontos szempont volt az is, hogy minden nap mozg\u00e1sos feladatokkal \u00e9s j\u00e1t\u00e9kokkal sz\u00ednes\u00edts\u00fck a napi programot.<\/p>\n

K\u00f6vetkez\u0151 napon ism\u00e9t az iskol\u00e1ban kezdt\u00fck a napot. A mariposa (pillang\u00f3) projetet ismert\u00fck meg alaposabban \u00e9s meglepet\u00e9sk\u00e9nt a spanyol tan\u00e1r \u00far kifejlett pillang\u00f3kat adott magyar gyerekeinknek, hogy szabadon engedhess\u00e9k a mentett \u00e1llatokat. Felemel\u0151 \u00e9rz\u00e9s volt. Ezt k\u00f6vet\u0151en felk\u00e9sz\u00fclt\u00fcnk a nagy kalandra, a Teide vulk\u00e1nj\u00e1nak a megismer\u00e9s\u00e9re. Sok \u00e9rdekes inform\u00e1ci\u00f3t hallottunk, melyet az \u00fat sor\u00e1n vide\u00f3s m\u00fazeumi s\u00e9ta is k\u00eds\u00e9rt. A gyerekek a tanultak alapj\u00e1n feladatot is kaptak: oktat\u00f3vide\u00f3kat k\u00e9sz\u00edtettek a t\u00f6megturizmus okozta probl\u00e9m\u00e1k elker\u00fcl\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben \u00e9s a sziget fenntarthat\u00f3s\u00e1g\u00e1val kapcsolatban. Az esteb\u00e9d\u00fcnket egy erd\u0151ben t\u00f6lt\u00f6tt\u00fck \u00e9s piknik k\u00f6zben \u00e9rt\u00e9kelt\u00fck a napunkat.<\/p>\n

San Cristobal de La Laguna nagy figyelmet szentel a t\u00f6rt\u00e9nelm\u00e9re, kult\u00far\u00e1j\u00e1ra \u00e9s hagyom\u00e1nyainak \u0151rz\u00e9s\u00e9re. Ism\u00e9t az iskola Erasmus term\u00e9ben kezdt\u00fck a napot. A di\u00e1kok sz\u00e1m\u00e1ra egy m\u0171helymunk\u00e1t szervezt\u00fcnk, ahol a gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyek ismeret\u00e9t b\u0151v\u00edtett\u00fck interakt\u00edv feladatokkal \u00e9s ill\u00f3olajokkal ismerkedt\u00fcnk. A di\u00e1kok a n\u00f6v\u00e9nyek j\u00f3t\u00e9kony hat\u00e1sair\u00f3l tanultak \u00e9s k\u00f6zben aromapartin vettek r\u00e9szt. Ezt k\u00f6vet\u0151en gyalogosan indultunk a v\u00e1rosba, ahol az Unesco vil\u00e1g\u00f6r\u00f6ks\u00e9g r\u00e9sz\u00e9n s\u00e9t\u00e1ltunk, tanultunk a helyi t\u00f6rt\u00e9nelmi \u00e9s archeol\u00f3giai m\u00fazeumban, majd j\u00e1t\u00e9kos kincsvad\u00e1szat keret\u00e9ben csoportokban dolgoztak a gyerekek. Egy applik\u00e1ci\u00f3 seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel tesztelt\u00fck tud\u00e1sukat. A nap fontos r\u00e9sze volt, hogy utunk sor\u00e1n szemetet gy\u0171jt\u00f6tt\u00fcnk, ezzel is p\u00e9ld\u00e1t mutatva a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gnek, hogy vigy\u00e1zzunk term\u00e9szeti \u00e9s \u00e9p\u00edtett k\u00f6rnyezet\u00fcnkre. Minden napra tervezt\u00fcnk sportos feladatokat is, a sok s\u00e9ta mellett maradt energi\u00e1juk a di\u00e1koknak bekapcsol\u00f3dni az iskola tornacsarnok\u00e1ban egy-egy j\u00e1t\u00e9kos sportfoglalkoz\u00e1sba is.<\/p>\n

Az iskola javaslat\u00e1ra egy \u00e9lm\u00e9nyekkel teli napot is tervezt\u00fcnk a di\u00e1koknak, ahol j\u00e1t\u00e9kos k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt, de val\u00f3di p\u00e9ld\u00e1kkal is szembes\u00fcltek, hogy lehet fenntarthat\u00f3 egy t\u00f6megturista l\u00e1tv\u00e1nyoss\u00e1g. A sziget d\u00e9li r\u00e9sz\u00e9n tal\u00e1lhat\u00f3 Siam Park nem csak izgalmas cs\u00faszd\u00e1ir\u00f3l \u00e9s attrakci\u00f3ir\u00f3l ismert, hanem a fenntarthat\u00f3s\u00e1g ir\u00e1nti elk\u00f6telezetts\u00e9g\u00e9r\u0151l is. A park sz\u00e1mos k\u00f6rnyezetbar\u00e1t kezdem\u00e9nyez\u00e9st val\u00f3s\u00edtott meg, p\u00e9ld\u00e1ul napenergi\u00e1t haszn\u00e1l a l\u00e9tes\u00edtm\u00e9nyei m\u0171k\u00f6dtet\u00e9s\u00e9hez, \u00e9s v\u00edztakar\u00e9kos int\u00e9zked\u00e9seket alkalmaz a park eg\u00e9sz ter\u00fclet\u00e9n. A fenntarthat\u00f3s\u00e1g ir\u00e1nti elk\u00f6telezetts\u00e9g nemcsak a vend\u00e9g\u00e9lm\u00e9nyt n\u00f6veli, hanem a k\u00f6rnyez\u0151 k\u00f6rnyezet term\u00e9szeti sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9nek meg\u0151rz\u00e9s\u00e9hez is hozz\u00e1j\u00e1rul. Pomp\u00e1s n\u00f6v\u00e9nyekkel tark\u00edtott ter\u00fcleten s\u00e9t\u00e1ltunk \u00e9s a gyerekek j\u00e1t\u00e9kos feladatokkal tanultak \u00e9s sz\u00f3rakoztak. Feledhetetlen nap volt.<\/p>\n

A csal\u00e1dokat is szerett\u00fck volna jobban bevonni a projektbe. Javaslataikra ezen a napon f\u0151leg kisebb csoportokban fedezt\u00e9k fel a sziget legfontosabb nevezetess\u00e9geit. A feladat erre a napra egy digit\u00e1lis magazin megszerkeszt\u00e9se volt, kiemelten figyelve arra, hogyan lehet mindezt fenntarthat\u00f3 m\u00f3don kivitelezni. A di\u00e1kok napr\u00f3l-napra meg\u00e9rtett\u00e9k, hogy egy ilyen n\u00e9pszer\u0171 sziget j\u00f6v\u0151je csakis tudatos turistak\u00e9nt fenntarthat\u00f3. A Loro Park egy \u00fajabb olyan nevezetess\u00e9g volt, ahol \u00f6kol\u00f3giai \u00e9s term\u00e9szettudom\u00e1nyos ismereteik gyarapodtak. A csal\u00e1dok abban is nagyban hozz\u00e1j\u00e1rultak, hogy di\u00e1kjaink olyan helysz\u00edneket is megismerhettek, melyek kev\u00e9sb\u00e9 ismertek a turist\u00e1k sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n

Az iskol\u00e1ban folytat\u00f3dott a k\u00f6vetkez\u0151 nap, ahol k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 feladatokkal igyekezt\u00fcnk \u00f6sszefoglalni a h\u00e9t esem\u00e9nyeit. Kreat\u00edv megold\u00e1sokkal plak\u00e1tokat k\u00e9sz\u00edtettek a di\u00e1kok, ahol angol munkanyelven \u00f6sszegezt\u00e9k egy-egy napunk esem\u00e9nyeit. Ezt k\u00f6vet\u0151en podcastokat k\u00e9sz\u00edtett\u00fcnk angolul, melyet a sziget r\u00e1di\u00f3\u00e1llom\u00e1s\u00e1n megosztottunk. Ma sem maradhattak a di\u00e1kok mozg\u00e1sos feladat n\u00e9lk\u00fcl, \u00e9rdekes volt megtapasztalni a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 sportol\u00e1si lehet\u0151s\u00e9geket az iskola tornacsarnok\u00e1ban: a hagyom\u00e1nyos labdaj\u00e1t\u00e9kok mellett g\u00f6rkorizni is lehetett. Az iskolakert is j\u00f3 lehet\u0151s\u00e9g volt felfriss\u00fclni.<\/p>\n

A h\u00e9t sor\u00e1n sz\u00e1mos lehet\u0151s\u00e9g\u00fcnk ny\u00edlt pedag\u00f3gusk\u00e9nt konzult\u00e1lni a kinti koll\u00e9g\u00e1kkal, megismerni a nyomtatott tank\u00f6nyv\u00f6n t\u00fali vil\u00e1got, a projektalap\u00fa oktat\u00e1s sz\u00e1mos lehet\u0151s\u00e9geit, melyet Magyarorsz\u00e1gon m\u00e9g kev\u00e9sb\u00e9 ismer\u00fcnk \u00e9s alkalmazunk. A vezet\u0151s\u00e9ggel \u00e9s nyelvtan\u00e1rokkal igen szoros szakmai eszmecser\u00e9ket tudtunk folytatni \u00e9s inspir\u00e1l\u00f3dni.<\/p>\n

Az utols\u00f3 nap reggel\u00e9n szomor\u00fa sz\u00edvvel k\u00f6sz\u00f6nt\u00fck meg a vend\u00e9gl\u00e1t\u00f3knak \u00e9s az iskola valamennyi dolgoz\u00f3j\u00e1nak, hogy ilyen professzion\u00e1lis m\u00f3don szervezte a mobilit\u00e1sunkat. A k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1nk 2025 m\u00e1jus\u00e1ban folytat\u00f3dik, amikor a t\u00edzf\u0151s di\u00e1kcsoportjukkal iskol\u00e1nkba l\u00e1togatnak \u00e9s folytatjuk a k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1nkat.<\/p>\n

A besz\u00e1mol\u00f3 az utaz\u00e1son r\u00e9sztvev\u0151 di\u00e1kok besz\u00e1mol\u00f3i alapj\u00e1n k\u00e9sz\u00fclt:<\/p>\n

Ambrus Zal\u00e1n 10.F, Bene Adrienn 11.A, Bori Zs\u00f3fia 10.A, Ferenczi Anna 10.A, G\u00e9mes Benedek R\u00f3bert 9.A, Gy\u00f6rgyi Cintia 10.A, Holl\u00f3 Bogl\u00e1rka 11.A, Ormos Zente 9.F, Ungerbauer-Szab\u00f3 Luca 10.F, Veres J\u00e1zmin L\u00edvia 10.A, k\u00eds\u00e9r\u0151tan\u00e1rok: Cseri G\u00e1bor J\u00e1nos \u00e9s Hajd\u00fan\u00e9 Tyuk\u00e1sz Zsuzsanna<\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"